很多考生对于备考的方向不明确，不知道如何开始，备考的重点在哪里，这些学生更适合托福班的备考。英语学习是一个缓慢的项目，所以一定要仔细计划。那么谁更适合申请托福班呢?
1. 英语基础差，自我控制能力差
这一点主要来自他们自己的观点,没有词汇和语法基础,托福分数小于50分,词汇4000年不能达到,关键是还不能够控制自己,在准备考试的过程,因此,学生,果断报名参加一个培训班!找一个老师监督你的工作，从基础开始。
2. 不知道如何准备考试，自学能力差
很多同学的自学能力较差，对备考方向不清楚，重点也不清楚。总是埋头苦干，但还是得不到提升。这时你需要找一位老师来指导你。
3.急着出国，为考试而学习的时间是有限的
有这样的情况，很多学生计划出国，学校对托福成绩有一定的要求，想要在短时间内尽快达到理想的目标分数。这一次也建议申请上课。即使你的英语也还可以，但是上课对于你熟悉的类型和考试节奏还是有帮助的，即使你有几周的强化训练，也应该很难有质的飞跃。
4. 获得一些经济支持
选择申请托福班的形式备考，自然会有一定的费用。市场上有很多托福课程，包括在线课程和线下课程。你可以根据自己的实际情况选择合适的课程。
| 适合对象 |
高二一般英语水平学生,或只具备中级词汇水平,英语理解存在偏差及障碍;能进行基本口语/写作的连贯表达,但条理性较差的学生。 阶段入口:托福40分；阶段出口:托福50分。 |
| 课程特色 | 小班制教学,名师授课,对学生的学习把握更有针对性;督导团队辅导学生的作业情况,问题答疑;班主任全程监管学生的出勤,自习的管理;班主任定期与家长汇报学生的进步情况;考前集训模考实战,老师讲解分析;上海托福培训学校 |
| 授课内容 |
阅读:准确理解句子,掌握做题方法,强化练习解决个项问题。 听力:掌握不同学科的听力词汇,段落以及听力结构;听力能力的提高。 口语:把握独立口语的结构,扩展观点,调整表达的逻辑性和条理性;熟悉综合口语的特点,以及概括的逻辑性和详细性。 写作:掌握写作结构和句式,扩展观点;调整论证的逻辑性和条理性;部分语法的讲解和调整;综合写作的特点,把握写作框架。 |
| 使用教材 | 星马教材及内部讲义、EIM4(以上教材仅供参考,会根据授课内容进行调整) |
（1）科学的评分体系是新托福考试的一大特点，主观评分采用综合评分的原则，对口语和写作的整体质量进行客观全面的评价，而不是只关注小的错误和单一的缺点。换句话说，对文章的整体印象进行评分和奖励，而不是对语言元素中的错误数量进行评分。
新托福考试的总体要求和评分变化是考生的目标。因此，考生必须以交际的目的为出发点和落脚点，学会顾全大局。在文本层面(不仅仅是单词、句子和段落)展示你真正的语言技能。
（2）新托福考试使用真实的场景，例如模拟大学校园的动态和互动环境。这些试题综合测试了考生的听、说、读、写的英语语言能力。考生可以充分展示他们用英语交流的能力。
新托福考试是通过互联网和电脑进行的。考试时间和每个部分的题数是固定的。但该测试不使用计算机格式，这意味着该问题的难度与前一题的准确性无关。
上海托福培训服务流程
组织全真模拟笔试，教师现场口测，学员测试后经由专业老师给出详细测评报告。
根据口试与笔试测试结果，针对学员学习能力、学习目标及其弱项进行全程规划。
美联英语通过单项辅导课程或是弱项强化课程，不断提升各位学员的语言能力水平。
根据模考实战结果，调整制定应对性提分方案，定期交流，有的放矢，突破弱项。
进行阶段性全真模考，检验阶段学习效果。点评分析考试得分技巧，查找学习盲点。
正式就读7A系统课程，为学员成立学习档案，定期跟踪反馈课程进度和学习情况。
1、多考证符合自己的学习条件
在筛选许多托福培训课程时，我们必须从多个方面来学习，不能只看单一的因素。如教师、教学环境、培训材料等。如果全班都是外教，那就好了，有纯口语教学，不用担心写不懂;具有学习的特点，采用可接受的教学方法，加上周围环境舒适，吸收快。
2. 充分了解你的英语需求
由于每个人的需求不同，所以出发点和目标也不同，所以托福培训课程会根据每个学生的个人需求进行定制。在选择托福培训课程时，如果你的学习需求非常明确，那么你应该多考虑组织的教学模式是否与之一致。
3、是否符合自己的学习习惯
因为现在托福培训班的多样化，导致对班童鞋的需求是细化的，所以我们可以通过互联网来了解，参考他们的实际情况。一般来说，英语学习时间的安排与你的课程学习周期密切相关。例如，学生党和上班族时间是完全不同的。。
学生背景：学生的托福提分难点主要体现在听力以及口语方面，但是阅读和写作方面因为没有接受过系统的托福课程，对托福的考试侧重点不太熟悉。
名师点评：钻石导师庄老师针对学生毫无托福应试技巧答题思路的情况安排特色老师给学生授课，给学生教授托福阅读题型以及出题点和答题思路，要求学生在平常练习以及模考的过程中就这些阅读技巧进行运用和总结归纳，同时规划师检查学生单词的过程中，发现学生单词问题，督促学生进行单词方面的记忆背诵加强，以避免学生单词题全军覆没的大体形式，阅读终于取得喜人的好成绩，在半个月的时间提21分真是不可思议。
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