高考全托班学习方法
多做练习。俗话说，百闻不如一见。平时要有规律、有方法、有思路，掌握答疑技巧，提高学习能力。在高考之战中，没有几百道题的训练，基本上是不可能取得好成绩的。在做练习时，不要在平时做太难的问题。了解基本的问题很重要。做练习也相当于课后复习。只有多做，多练，打好基础，才能更好地改进我们的学习。
高考全托班情况
做好协调工作，树立学习风气
做好协调工作，营造学习氛围，近年来，在学生学习负担沉重、学习压力大的情况下，许多学生厌倦了学习，导致对教师良好意愿的误解，师生关系紧张，个别学生教师不听从教师的指令，甚至对教师进行正面的攻击和虐待，这对课堂学习方式的建设产生了消极的影响。作为班主任，我们应该处理好师生和学科教师之间的关系。我们应该深入学生的内心，改变他们的学习态度，武装他们的思想，让他们对学习和动力感兴趣，成为学习的主人，把“我要学”改为“我想学”。把“努力学习”改为“快乐学习”。懂得知恩报德，让他们感受到老师的辛勤工作，感受到老师对他们的关怀，理解老师，爱老师，与老师成为朋友，形成和谐的师生关系。
高考全托能力水平
1.挤时间，讲效率
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
高考全托班优势
讨论的问题应该是有吸引力的。讨论前，教师应提出讨论主题和讨论的具体要求，指导学生收集、阅读相关资料或进行研究，并认真撰写演讲大纲。
讨论时，我们应该善于激励和引导学生自由表达他们的意见。讨论应以中心为中心，实事求是，让每个学生都有机会发言。在讨论结束时，教师应该总结和总结讨论，这样学生就可以获得正确的观点和系统的知识。
