当前，我国高中阶段引进的国际课程有多种类型，举办主体和办学形式多样。从课程类型来看，主要有国别课程、国际文凭组织课程和大学先修课程。国别课程原为各国为本国高中生开设的课程，如英国普通中等教育证书考试高级水平课程（A-level），加拿大、澳大利亚、美国等国部分省或州的高中课程。这些课程成绩在英语国家具有普遍的认可度。国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma，简称IB）由国际文凭组织设计开发，不针对单个国家的教育系统或学制而自成体系，其成绩被欧美国家高校广泛接受。而大学先修课程以大学先修课程（Advanced Placement，简称AP）和全球评估证书课程（Global Assessment Certificate，简称GAC）为代表，针对学有余力的高中生，强调知识的深入、基础教育与高等教育的衔接，其成绩被美国、加拿大等国高校认可，可用于入学申请和替代大学课程学分。
国际课程项目的举办主体既有公立学校也有民办学校，公立学校通常以国际班、国际部的形式独立编班开课；一些民办学校则直接以国际学校、双语学校、外国语学校等命名。从办学形式看，存在中外合作办学、学校独立举办以及学校与校外机构合作举办等。基于国际课程学分、证书或文凭对于海外升学的直接作用，家长、公众和媒体经常把这些项目统称为高中国际班、出国班等，认为这些项目的兴起与当前高中毕业生的出国留学热关系密切。
国际学校具有以下优势：
给予学生的自主性，灵活度，课外资源多，对学生的视野扩展有很大帮助。
课业应试压力较小，学生拥有充分时间和精力在体育、书法、钢琴、社会公益、象棋、画画等方面发挥个人才能。
纯英语教学环境，保障学生英语运用能力。
学校会考虑学生的个性需求，根据学生阅读课程需求开设阅读课，计算机课和AP课等其他高阶段课程。
国际课程体系，有利于与出国留学接轨，学术成绩国际认可度高。
班级人数10-30人，课堂关注度高。
报名咨询电话：18901618521
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