智能时代即使不从事编程行业，也与编程相关，编程将是世界的通用技能。
1编程采用项目制，能提高孩子逻辑思维能力、解决问题能力以及专注力。
2当孩子学会制作游戏后，可减弱对游戏的沉迷。
3图形化编程，简单易学。
4可参加国际竞赛，可增强团队协作能力。
5品牌代表着质量和信任
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童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。 教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
（1）孩子坚持上编程课，可以很好的去培养孩子的创造能力，让孩子在面对一些问题的时候有更强的分析能力，让孩子在与别人沟通的时候有更好的表达方式。同时学习编程还可以有效的增强孩子的想象力，让孩子能够动手动脑，对孩子来说是一个非常好的锻炼方式。
（2）学习编程会让家长看到一个不一样的孩子，不论孩子在说话表达方面还是在做事情的能力方面都会显得很强，这给孩子带来了一定的竞争力。
家长让孩子学习编程，并不能一味的只看现在，要做一个长远的打算，编程是孩子未来生存的筹码，是孩子需要掌握的第3种语言。
课程安排：
Level1简单积木块
通过教授学生基本的电脑操作、学习简单的积木模块，培养学生分解思维、模式识别、归纳思维、类比思维。
学习路径Level2艺术类
艺术类项目，培养学生的形象思维、发散思维、创新思维、比较思维。
授课方式Level3生活常识，良好习惯
生活常识相关项目，培养学生的分析思维、创造性思维、归纳思维。
Level4故事+动画，PBL式
简单PBL（项目）式游戏、故事，培养学生抽象思维、逆向思维、逻辑思维、系统思维。
简单易懂，人人爱学
我的世界编程 兴趣高 入门快 3D图形化 网络化 游戏化
线上线下，专业师资
持久学习不断深入 线下体验 个性辅导 线上直播 方便快捷 本硕计算机专业讲师 精品小班 上千课时
学科融合，跨界成长
编程+STEAM学科融合 科学综合素养 计算思维训练 涉猎3000英文单词 500个数学趣题 300个物理/建筑/人文场景
| 阶段 | 课程模块 | 培养目标 |
| 人工智能编程课程 | 通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式，培养学生的编程计算思维和创新解难能力。 | 人工智能编程课程，面向6-18岁青少年，内容涵盖少儿启蒙编程（Scratch）和少儿趣味编程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java），课程通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式，培养学生的计算思维和创新解难能力。 学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解"并行"、"事件处理""目标实现"这样的概念，培养编程思维，提高中国孩子的综合能力和素质。 |
| 智能机器人课程 | 根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理，生活百科等多学科知识。 | 智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程，乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课，基于乐高课程体系，面向国内国际各项大赛量身定制。 智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。 |
| 信息学奥赛课程 | 使用C++语言培训，通过完整、高效的解题训练课程，帮助学员提高综合能力，课程中设置全真模考训练，提高实战经验，助学生取得优异名次。 | 信息学奥赛（全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP））的竞赛辅导课程，是面向小学四年级及以上的中小学生，主要使用C++语言培训。学员可参加NOIP比赛，助力出国留学和升学考试。 |
| 乐高教育启蒙课程 | 为学前的孩子们提供了学习和感知周边世界，探索和发展自己思想的机会 | 童程童美结合STEAM教育理念，为.儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题。 课程教具选用拥有80多年发展历史的正版乐高积木套装，环保ABS材质，安全健康无异味，颗粒饱满光滑无毛刺，符合欧洲食品卫生局安全标准。 |
> 学习目的 ——系统化的教授孩子编程知识。
> 侧重要点 ——孩子的逻辑思维能力独立思考能力的培养。
> 未来发展 ——具备独立创作的能力，宏观规划项目，完成复杂的编程任务。
> 学习深度 ——可以把算法知识迁移到其他编程语言如Python和C++等。
> 学习目的 ——让孩子学会组装、搭建和编写程序来运行机器人。
> 侧重要点 ——硬件知识比重往往会多于编程知识。
> 未来发展 ——编程知识的学习范围受限于选择的机器人。
> 学习深度 ——涉及到一些图形化编程教育,并不教授这些复杂的编程语言。
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7-9岁 90分钟/次 引入美国加州小学Thinking Map理念，独创一套线上线下思维训练模式，提高逻辑分析综合素养，把握虚拟和现实空间进行3D图形化关联。
2
9-12 岁 90分钟/次 基于Minecraft平台开发的虚拟机器人编程课，图形化指令轻松掌握，丰富3D场景激发孩子创意，网络化学习促进团队协作，高效建立编程思维。
3
11-18岁 90分钟/次 基于Minecraft平台Turtle编程课，学习自然脚本语言进行代码编程，利用 Lua语言操控Turtle虚拟机器人，为高级语言进阶学习做好衔接。
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11-18岁 120分钟/次 以高级程序语言C++学习编程，灵活运用编程算法解决实际问题，综合学习计算科学知识，培养参加NOIP国际信息学奥林匹克大赛。
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4阶段课程少儿编程——课程体系完善，延续性强 一阶段：趣味编程&游戏编程 课程内容：程序设计基础、JavaScript、H.....
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