充分了解少儿编程，才能为孩子做出更明智的选择。
每个孩子都充满了与生俱来的创造力和想象力，只是需要一条引线去激发和点燃， 编程作为一门理论与实践并重的学科，恰好能起到这样的作用。
编程让孩子提高学习成绩，在升学留学时获得名校青睐。 还能锻炼逻辑思维，创造力等能力，赋予孩子更强大的未来竞争力。
美国麻省理工学院(MIT) 设计开发的语言Scratch，通过鼠标拖拽积木完成编程， 入门简单，无需任何基础，帮助孩子迅速完成入门。
高质量师资和科学的课程设置才能让孩子获得更好的学习效果。 童程童美严选名校名企师资教研教学，为教学质量保驾护航。
童程童美，是纳斯达克上市公司达内教育集团旗下的少儿品牌，凝聚美国上市公司16年编程教育经验，致力于打造中国青少儿编程专业化先锋品牌。拥有业内最系统完善的课程体系，专业的课程研发团队因材施教，针对不同年龄段的孩子研发最适合的课程，采用小班制教学和双师授课模式，做到每一位参
与研发的老师都是优秀的讲师，绝不脱离教学。
孩子通过学习少儿编程可以获得更多类型的新知识，也能够给孩子带来更多的解决问题的能力，让孩子能够从一个爱玩游戏的小朋友，变成了很有自主性的学习者，慢慢的还会成为一个游戏的开发者，对孩子来说成就感非常大。
少儿编程引用的理念是非常先进的，能够给孩子带来不一样的学习成果，让孩子能够掌握各种学科知识，同时也可以给孩子带来更加认真专注的学习态度，让孩子能够有一个良好的习惯养成。
少儿编程符合了孩子的心理特点，通过游戏模块拖动的方法让孩子去接触课程，这样就会给孩子带来很多的学习乐趣，让孩子不断的去探索新知识。编程的课程不枯燥不乏味，还能够给孩子带来较强的记忆力锻炼，能够让孩子有更强的语言组织能力。
学习少儿编程的孩子，慢慢的就会制作游戏软件，制作动漫故事能够给孩子带来很强的解决问题能力，还可以给孩子带来分析问题能力，让孩子在很多方面都不断的进步，让家长也可以看到孩子良好的成长过程。
编程教授孩子并不只是编程的科学性，更多是思考解决问题的科学性。凡是科学都具有共同的特点：客观规律性、系统性和实践指导性等，编程是体现计算机科学的重要方面之一。
少儿编程掌握编程语言，编程软件，编程工具等都包含极大的技术性，编程本身就是一门技术，从现在的IT行业就业就一目了然。
少儿编程项目制，能够实现各种软件或者硬件产品，比如机器人，这些本身就是工程的体现。编程所培养出来人才也是工程师一类。编程一般以工程为导向，团队合作，共同实施的工程。
少儿编程普遍包含艺术，在制作各种编程对象需要建模，这个时候所采用3D建模工具等建模出来的人物模型就包含艺术的部分。后期比如设计网站，app或者其他产品界面也包含许多艺术成分，需要极大艺术嗅觉和艺术创造力。
包含了丰富的数学内容，比如计算物体移动的随机性，编程重要的部分就是算法（指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制），而算法需要极大的数学根基。
由专家课标组亲自参与制定课纲，编程教研院联手全国100+为资质好的名师精心设计每一节课。
课程设计+有趣的剧情动画，提供贯穿整个教学过程的沉浸式学习体验，让孩子在快乐中学习。
培养开放和极具延展空间的源码世界观，树立丰富各具魅力的IP角色形象。
| 等级 | 对标标准 | 使用语言 | 学习内容 | 学习周期 |
| 1 | CSTA 1A | Scratch | 熟悉计算机操作;理解编程工具核心概念:学习程序的三种基本结构 | 半年 ~ 1年 |
| 2 | 绘制程序的流程图; 学习随机数、坐标系、函数等概念;理解变量、列表的创建和修改 | 半年 ~ 1年 | ||
| 3 | CSTA 1B | 打字指法练习;熟练掌握编程核心概念:应用Scratch创建项目 | 半年 ~ 1年 | |
| 4 | CSTA 2 | Python | 掌握python语法规则;理解列表、元组等数据结构;学习数据的查找和排序: | 半年 ~ 1年 |
| 5 | 学习创建带参数。带返回值的函数;理解算法复杂度等概念;掌握枚举、递归等基本算法: | 半年 ~ 1年 | ||
| 6 | CSTA 3A | C++ | 掌握c++基语法规则;理解不同进制及转换方法;掌握指针、链表、栈、队列等数据结构: | 1年 |
| 7 | CSTA 3A NOIP考纲 | 学会分析不同算法的效率;掌握程序的动态规划方法;学习分治、贪心等算法 | 1年 ~ 2年 | |
| 8~10 | CSTA 3B NOIP考纲 | 学习二叉树、堆、图等数据结构;掌握基本的数论、图论知识;学习设计算法并对算法进行优化;挑战更多高级算法; | 2年 ~ 3年 |
1.机器人编程以调用编程模块让机器运动。通常关于模块的要求已经写在模块组里了，孩子只要把模块以不同的方式拼接起来即可。
2.少儿编辑学习是探究编程语言的本质，深入模块，学习模块内部核心逻辑、运算方法、语法等问题。
3.深度方向:高级机器人要求有非常扎实的编程基础,如C语言, C++,等等,但大多数机器人机构只停留在初级教育,最多涉及一些图形编程教育,不教授高级编程语言,这是也是为什么3年开始学编程,到了8岁还是学着原来的东西的原因。
机器人编程应用范围只是限于机器人本身，一旦脱离机器人，就毫无用武之地了。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈、学习的知识是基于机器人硬件设计的课程内容。
少儿编程学习基于软件项目开发和设计的课程，其中一些项目涉及到与硬件的交互。实际上，和机器人有相似之处，但是编程的高度没有限制。孩子可以掌握各种语言，选择范围更广。
结合STEAM教育理念，依据孩子的学习认知曲线精心设计，挖掘孩子潜能，提高孩子综合学科能力，让孩子轻松掌握数理知识，全面发展。
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