许多家长将乐高玩具与乐高教育混淆，但两者不是一回事。乐高机器人教育不是简单的积木，而是一个集生物、物理、力学、数学、几何、电子、工程、编程、艺术和建筑为一体的完整的课程体系。
机器人教育是一个渐进的学习过程。不同年龄段的儿童有不同的需求，所以儿童的学习困难、课堂上使用的教具、发展能力也不同。
乐高机器人课程涵盖了针对儿童的大颗粒，针对学龄儿童的小颗粒，以及针对年轻人的机器人。它不同于传统的灌输式学习，强调培养孩子解决问题的能力、自主学习能力和创新实践能力。
在机器人课程中，孩子们很容易接受乐高积木作为教学载体，将各种类别的知识融入到实际的学习过程中。在儿童“玩”的过程中，是一个个人实践的过程，是一个主动实践的过程，也是一个活用大脑、自我质疑、自我探索的宝贵学习过程。
7~11岁的少儿
精品小班教学（3~4人制/班）
VEX-IQ机器人世界锦标赛
从图形化编程转变到语言编程，逐步重点提高编程难度，训练逻辑思维能力，增强结构设计能力，为参加机器人竞赛打好基础。专门针对vex iq机器人大赛开设，学生参与各类机器人大赛获奖，在小学升初中等升学选拔中有诸多优惠，尤其是学生多参与国际机器人竞赛对出国留学帮助较大。
通过比赛，检验孩子设计、组装、运行、调试机器人的能力；通过获奖，让孩子获得成就感，进一步激发对人工智能的兴趣。赛事荣誉又将助力孩子的升学和择校，获奖的孩子无论在出国留学还是报考国内名校等方面都会有优先的照顾。
我们应该根据孩子自己的情况来选择语言，不要盲目的跟随潮流。
Scratch是儿童的主要编程语言。任何学过编程的孩子都知道，这种语言的特点是易于操作。即使你没有基本的编程技能，不会使用键盘，甚至不知道英语单词，你也可以轻松地编程。它的界面就像积木游戏，父母不用担心孩子学不会。
如果有一定基础的孩子也可以选择Python语言,通常在学习小划痕或机器人编程可以学习Python语言,在编程的过程中孩子们建立良好的代码编程的思维和习惯,也为未来C, C++(全国信息学奥林匹克联赛,语言是C / c++)等语言学习有帮助。
| 传统教育方式 | VS | 童程童美机器人课程 |
| 传统教育更注重考试和升学，通过标准答案去考核学生，极大地限制了想像力、创造力、个性思维等方面能力 | 课程内容 | 机器人课程更有利于锻炼学生创造力、想象力、学生根据任务要求, 独立思考，创作个性十足的作品 |
| 以考试内容为主，知识点单一，关联度不高 | 通过动手搭建和创造，将科学、技术、工程、艺术、数学等内容融于一体 | |
| 依靠枯燥乏味重复的练习，强化知识点 | 授课方式 | 注重学习过程，注重学习与现实的联系。调动学生兴趣，提高学习积极性。把各学科内容融于一体 |
| 理论为主，应试能力，思维固定 | 学习成果 | 注意力、记忆力、想象力、自省力全面提升，独立思考，逻辑，个性思维等能力提升 |
适用于10- 18岁的青少年。
在这个阶段，孩子们学习VEX/VEXIQ /ROBOTC编程，结合学习科学、技术和工程数学。本课程将包括各种类型的结构部件，学生将自由地学习各种机械结构。学习控制器，遥控器，触摸传感器，距离传感器，角度传感器，颜色传感器，智能电机等。通过编程学习控制传感器和驱动电机，实现机器人的自动避障、自动寻路、自动检测等功能。
具备参加机器人世界锦标赛的能力，如VEX/ iq，准备参加机器人世界锦标赛。通过系统课程为幼儿提供多方面的训练:动手能力、身体构造、逻辑思维、编程实践、团队合作等。
1、机器人教育的教学目标不科学。对小学、初中、高中的机器人教学目标划分不明确、不合理，导致了相关教材的差异化程度低、特点较弱。童程童美机器人教育采用全系列乐高教育，根据3 - 16岁的不同年龄段分为6门课程。每门课程都有一个固定的主题。
2、缺乏科学的规划和教学设计。目前，机器人教学的“教材”质量不高，大多属于“产品说明书”或“用户指南”类，缺乏课程和教学专家的参与和指导。智韬机器人教育从教学一线挖掘和重组最佳教师团队，全方位培养幼儿能力。
3、教育机器人产品缺乏规范。目前，教育机器人的品牌非常复杂，大多是自包含的、不兼容的、开放的。另一方面，教育类机器人产品少，成本高。童程童美机器人采用全系列乐高教具，保证课程研发的连续性和完整性。
