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机器人课程有必要吗多少钱-深圳乐高编程零基础学习

发布时间:2020-11-24 09:53:47 来源:奥兰熊科技中心
机器人课程有必要吗多少钱

孩子为什么要学乐高搭建

乐高,一个从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程,真的是学无止境,所以这是一个延续 性非常强,在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。能培养孩子的独立思考的能力和耐心。当孩子用小手拾起积木时,需要协调手眼,对焦目标位置,轻力放松手腕及手指再放下积木,否则要承受自然重力的结果(积木倒下)。孩子感知并接受这物理性的结果。这时候家长们不应修改干涉孩子的行动,否则误导下会令孩子接收错误讯息,这违背了大自然定律,阻碍孩子日后的判断力及认知发展。这些搭建活动能令孩子有足够时间思考及培养耐性。想了解更多关于机器人编程培训及收费的问题可以咨询李老师:18988787137(微信同号),预约0元体验课,限时免费试听!

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机器人课程有必要吗多少钱

奥兰熊科技中心

奥兰熊科技中心源自北欧高端STEAM教育连锁品牌,综合使用乐高教具及源自硅谷,全球国家使用的编程Code Combat(极客战记)等工具。秉承北欧教育精髓,着力打造2-16岁科技培训、权威技能赛事、冬夏游学等为一体青少年科学素质教育平台。

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课程设置

课程名称 核心内容 0元试课

乐高搭建课

小小探险家 野生动物园、搭建我的情绪、管道游戏、故事大王 详细了解
小小创造家 趣味机械、测量与比较、主题公园建筑师 详细了解
小小发明家 稳定的结构、数学小生物、早期简单机械 详细了解
小小创新家 太空探险家、海洋探险家、简单机械原理 详细了解

机器人编程

科学世界 WeDo 2.0编程、数据分析、动力机械原理 详细了解
机器世界 掌握动力装置、搭建动物搜寻器、机器人运动营、科学园 详细了解
探索宇宙 机器人城市生活与设计实验室、火星登录、太空挑战 详细了解

国内外竞赛课

机器人世锦赛 常规赛、开放赛、WRO足球赛、高级机器人挑战赛 详细了解

孩子几岁可以学乐高机器人课程

很多家长不知道要几岁开始学乐高,因为很多乐高培训机构从3岁开始好像就有乐高班了。3岁开始的乐高课就是大颗粒搭建,锻炼手部和脑部发育,激发孩子想象力和潜能开发,课程并不是注重机器人机械知识教学。基本上,6岁以上就可以开始去学乐高机器人了,可以从WeDo开始入门,EV3则适合年龄更大的孩子。如果孩子有兴趣,5岁也可以从大颗粒机械开始,或者从WeDo机器人开始。

乐高机器人编程课程特色

  • -1-

    趣味情景化主题教学

    每节课**视频展示一个故事,引出任务,激发兴趣,领悟道理

  • -2-

    课程设计对应敏感期

    课程设计与成长敏感期相匹配从而达到事半功倍的教育效果

  • -3-

    零基础对话人工智能

    与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣

  • -4-

    精彩的科学教育课堂

    丰富的科学实验课,探索奇妙的百科知识,培养科学素养

  • -5-

    标准规范的授课流程

    每节课都采用标准的授课流程、4C教学方法

  • -6-

    一站式教育解决方案

    从3到18岁课程,体系完整,接轨未来**科技,培养未来人才

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课程优势

  • 课程内容

    课程设计精细丰富,不仅是搭建
    与编程,更延伸到数学。物理、
    地理等学科。

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  • 课堂体系

    全面覆盖幼儿园、小学、初中、
    高中,乃至大学,根据年龄设定
    适合的课程内容。

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  • 课堂管理

    规范化的教学课程,每节课精心
    设计八个环节, 环环相扣,
    保证学习效果。

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  • 官方授权

    奥兰熊科技中心少儿编程官方
    合作机构,WRO参赛组织单位,
    使用乐高官方认证教具。

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  • 优秀师资

    师资认证包括FIT启蒙创新教师
    认证、WRO 机器人竞赛教练
    认证,具有丰富指导经验。

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  • 专业评估

    全方位考核,每课一评、每月
    展示、季度能力评价,让家长
    随时了解孩子上课情况。

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孩子学乐高机器人有哪些好处?

让学生能力结构进一步优化和提高。学生的能力结构通常有:想象力,创造力,创新力,耐挫折力、实践能力、思维能力,发现、分析、解决问题能力等,而每个学生的能力结构通常都会参差不齐,有的动手能力强,有的创新能力强……机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长,使该能力得到进一步提升,同时,课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高,使学生得到全面的发展。

学员部分作品

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教学环境

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怎么培养孩子兴趣爱好?

父母要针对孩子的特点来培养他们的兴趣和爱好,不能根据自己的好恶或某些兴趣主观臆断,强迫孩子对某些事情感兴趣。孩子的兴趣和爱好都来自于他们的好奇心,为他们提供可以发挥创造性思维的环境,耐心,仔细地引导打开创造性思维的大门,满足他们的求知欲。当孩子对某件事很感兴趣,并且他确实在这个爱好上面有造诣的时候,就要循循善诱,使孩子的爱好相对稳定,步步深入,在众多爱好中形成一个中心爱好。

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