高考复读政策
1．自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。
2．高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生。
3．只能读民办本三的学生，基础可以，复读很容易考上二本或本一，每年都有很多学生从本三退学复读。
高考复读怎么报名
请看主办单位的教学资格，
一些重复课的组织者是在重点中学有丰富教学经验和突出成就的教师和校长。当然，他们有可靠的资历。由于复读学生都是高中毕业生或高三学生，如果主办方本人没有教授高三毕业班的经验和资格，则在资格方面存在固有的不足。无论倡导什么先进的教育理论、新的教育理念，还是倡导什么新的教学方法和管理方法，都很难使人们相信，从真实合理的教育实践中得出的科学结论是难以得出的。阿兰提这个重读课的高质量。因此，它不可信。
高考复读的方法
再次阅读前，一定要做好充分的心理准备。坦率地说，我不认为四年级和三年级一样紧张，但心理压力比三年级大得多。还有必要停下来，特别是在第一学期的下半学期，当激情已经耗尽，而高考又遥不可及时，想到大学里的高中生们已经无拘无束了，还在这里受苦，我的心真的不好受。此时，好少听高中生讲大学的轻松生活。重读班不超过三年级，只有几个小时，没有作业。即使他们留下来，也没人知道这些句子。在经历了三年的高中抑郁症后，他们突然陷入了一种被忽视的状态。在这个时候，他们很容易放松，所以他们必须控制自己。
高考复读的心理情况
学校因素
主要包括学校管理者和任课教师对复读生的态度，复读生与其他同学的关系。在一些学校，管理者往往把优质的教育资源分配给应届毕业生，而没有给他们以正常的待遇。还有不少任课教师对复读生存在偏见，很少把他们与应届毕业生同等看待。此外，许多插班就读的复读生很难发展与所在班级同学的正常关系，可能双方都存在一定的戒备和敌意心理。
家庭因素
大多数家长都希望自己的子女复读考取大学，于是对子女寄予了更高的期望。然而，这种期望会使家庭气氛紧张、压抑，容易出现恐惧、焦虑等心理问题。
