美国商业学院mba课程设置怎么样

美国的MBA教育一开始就是为商业实战培养人才所设立的，因此其实践性会强一些。在美国商科学院的MBA课堂上，一般都会采取“学生分享为主，老师讲课为辅”的方式，这种方式对于学生的自我表达与独立思考都是非常有益处的，但是学生们对这一教学方式的感受确有着非常大的不同。因为在美国商学院的课堂上，发言十分活跃的一般都是美国学生，而中国学生会花更多的时间去进行思考，虽然发言的质量相对较高，但是在表达能力这一块会稍微弱一点，而在美国的鼓励式课堂中，学员们的自我表达能力会得到一个非常大的提升。而且美国商学院中都会有一个选课周，在这一周里，你可以去听各种各样的讲座和课程，然后在这个过程中，选择适合自己风格的老师。大多数的学生会选“老师讲课为主，学生讨论为辅”的课程。因为这些老师有些都是行业界有很多实战经验的大牛，你可以从他的身上去学到很实用很有技巧的一些经验。而除此之外，在讨论的过程中你还能够从身边小组组员身上学习到非常多的知识。

美国商业学院成立于1988年，该院校的研究所曾多次被美国高等教育学院认定为德州境内zui具竞争潜力的研究所之一，学院在2000年学校获选为美国国家大学联盟成员，也是获得美国独立院校认证委员的权 威认证院校之一。美国独立院认证委员会ACICS权威认证，美国高等教育委员会第三方认证机构之一，相当于中国教育部留学服务认证中心。独立院校认证委员会（Accrediting Council for Independent Colleges andSchools，缩写：ACICS）是美国教育部长和高等教育认证委员会认可的一所美国非营利教育公司，是美国高等教育认证机构之一 。该公司成立于1912年，现为美国超过900所的本科和研究生高等教育机构提供教育认证。1956年成为全国性的认证机构，1993年7月后从行业协会分离出来，成为独立的自治机构。其使命是通过质量认证和促进美国及设立在海外的私立的、非公共事业性质的学校，学院等教育机构（主要是涉及到商业领域部分）的教育质量。ACICS得到美国教育部（ED）和高等教育认证委员会（CHEA）的认可。

要成为一名优秀的企业管理者，需要具备多方面的能力，全面统筹能力、专业的管理能力、上传下达的沟通能力，而除此之外，体现管理者魅力和价值的就是团队建设能力。一个人的业务能力可能很好，但如果只注重个人而忽视团队，顶多只能算是一个业务精英。如何将团队发挥巨大的效能作用，才是一个管理者的zui大成就。一个成功的管理者应该能够广泛地听取和吸收信息和意见，审时度势，从时间、战略和全局考虑和分析问题，抓住机遇，确立目标。同时，努力使目标清晰、富有远见，使下属真正理解并树立信心，坚持不懈地投入，成为组织的信念和价值观。作为一名管理者，员工不仅可以体验到解决问题和分享成功的乐趣，还可以意识到自己是团队的一部分，每个人都是团队的宝贵贡献者。通过及时有效的沟通，管理者不仅可以解决工作中存在的许多问题和潜在的问题，而且可以让团队成员知道团队需要他们，激发他们的工作积极性，形成一个和谐的团队。而此外，管理者必须了解团队中每个人的有形和无形需求，尽zui大努力满足他们的需求或引导他们改变需求，并做好实现团队总体目标的准备。随着这种能力的增强，团队成员将更加精力充沛，更有凝聚力，更加忠诚，我们的工作也就能做得更好。

国际MBA逐渐变得越来越受欢迎，很多职场人士都会选择报考国际MBA，通过学习MBA的课程去提升自己，增强自身的各方面能力，但是职场人士们并不是一开始就选择报考MBA的。很多报考MBA的学员往往都是工作3-5年以上，工作经验相对丰富，但理论知识相对不足的职场人士，然后现在处于职业的瓶颈期之后才想要报考MBA的，他们希望能够通过MBA课程的学习，能够增强自身对管理知识的系统性学习，能够为未来自身的管理工作打下坚实的理论基础。而除此之外，一般工作了3年以上的人如果没有处于职业瓶颈期，那么他们在很大程度上也会希望能够有晋升、离职、跳槽等多种选择，而报考MBA之后，他们能够获得更高的学历，而更高的学历可以获得更多的机会，而抓住机会的可能性也会更大。除了看重MBA能够实现自我提升的目的之外，M报考MBA的学员也十分重视其背后的人脉资源。报考MBA的学员们都来自各个行业，而且多为企业的中高层管理者，他们都有着非常好的人际关系，这些也是能够给予我们更多机会的。