台山碧桂园学校设置开发符合学生实际的音乐、舞蹈、器乐、美术、书法、摄影、体育、武术、科技、航模、车模、文学、影视等校本选修课程，满足学生个性化发展的需要，做到人人有专长，人人能发展；建立家庭、学校和社会一体化的校本活动课程体系，让学生在学校、社区和社会实践活动中，学以致用，锻炼能力，形成为社会服务的意识。
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现在越来越多的家庭选择国际学校，一是为了能够让升学压力小一些，二是让孩子们能够去到国外学习更多的知识，为了以后的求职之路做好知识储备，但是家长大多关心的都是学校的好坏，却忽视了体制内转读后的问题有哪些。
为了能够让家长们了解孩子怎么能更好的进行，今天就来和大家讲一讲学生从体制内转入国际教育会出现的状况，家长可不要忽视这个问题，并不是转入之后就大功告成了，将来要面临的还有很多。
如果孩子不是一开始就接受国际教育，那无论是何时从体制内转入学校都意味着要面临十分辛苦的准学过渡，这些家长和学生们都要提前做好心理准备，既然如此那就先来为大家讲一下转学可能遭遇哪些问题。
转入后遇到的一大问题就是学科之间的转换，低年级的学生觉得英语难，而高年级的学生则觉得人文学科，那就对这两个学科解读一下，英语难是因为体制内不重视英语的学习，所以成了哑巴英语。
人文难题在国际学校是很重视的，扩展类词汇较多，而且英语读写除了英文课上的各种题材、形式的写作，也表现在其他科目上，如果没有大量的阅读，没有形成相应的思维模式和自主学习能力，这样的困难不仅会持续很久，还会影响到将来的升学。
除了这一点还有一点就是授课之间的转换，体制内环境下，孩子的英语程度以适用交流为主，而国际教育则是以应用教学为主。
还有最后一点就是自信心的转换，在体质内的话很容易没有自信心，但是接受国际教育会锻炼学生拥有自信心，这个过程也是比较开放的，有的学生如果比较腼腆且内向的话就很容易转换不过来。
既然知道了问题那家长们应该要怎么做？如何教好国际娃？首先就是父母们药养不成规划能力，同时教孩子如何管理自己的时间。并确保孩子能清楚地标出各类关键考试、活动，参赛和假期安排时间节点。
其次就是积极的与孩子讨论教育等问题，但是要注意的是避免免过多地谈论分数、排名和升学，这样会让学生们很反感学习，正确的方法是做出引导，不断给出正确的案例和经验分享，这样会让孩子们乐于接受。
还要帮助孩子清晰梦想的职业或工作，并以此为学习国际课程时的目标。目标让孩子自己定，不论大小都要给予正确的态度，这样不会打击到学生的自信心，会让孩子觉得很有安全感，并为孩子的生活创造更多的选择。
提到自信心，就要要孩子学会享受成就，只要是成功完成既定目标，就可以让孩子享受下这一小成就带来的喜悦和自由，将他们的兴趣爱好与学习成就的享受关联起来，这样可以平衡他们的生活，并逐渐地帮助孩子养成习惯。
还有就是如果孩子孩子学习跟不上，家长可以帮助孩子进行学习规划。跟孩子一起将学习分解成一个个小的组成任务，并且制作图表标注时间节点。
国际学校的师资通常由外教、中教、海归三部分组成。各校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。外教用于教授国际课程项目和提高学生口语，中教负责强化学生的中方课程，海归能实现双语教学，也了解国外高校录取标准，有利于指导学生留学。国际学校的学习模式第一年强化英语，从双语授课逐步向全英文授课过渡，在这个过程中，还将逐步渗透西方的教学模式和学习方法。
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