天津画画培训哪个好-少儿绘画考试的注意事项
作为衡量标准，艺术等级标准的制定和等级划分不仅要体现对绘画基本规律（如造型、结构、透视等）的把握，而且要考虑艺术创造性（个性化因素），这通常被称为科学IC和个性化的艺术因素。这是一件非常复杂和困难的事情。
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一般来说，儿童绘画学习可分为四个阶段：涂鸦阶段、象征阶段、表演阶段和现实阶段。其中，1至2岁是漫无目的的涂鸦，3至4岁是有目的的涂鸦；表现期是6至7岁的儿童；现实期又称过渡期，对于8至10岁的儿童，以下具体描述这些词。
涂鸦期（4岁之前）
这一时期明显的特点是随意涂鸦，经过手的运动，感受纸上留下的痕迹带来的满足和幸福。孩子们会喜欢涂鸦，写“作品”时没有一个具体的形象，只有各种各样的线条在纸上。个别家长会认为孩子在乱涂乱画，其实这才是孩子这一阶段绘画的真实体现，这是一个好现象！
在此阶段，家长应特别注意儿童的绘画，不要干扰他，以免分散他的注意力，绘画后，但也要给予适当的鼓励，不要刻意要求儿童画什么，更不要让自己太过干涉绘画的想法。
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绘画所用的材料和工具，如纸、板、笔、墨、画、刀等，比其他艺术（如文学）发挥着更为特殊的作用。这主要表现在文学作品中，虽然它们也使用某些物质材料（如笔、墨、纸），但它只是一种工具，与作品所要创造的艺术形象没有不可分割的关系。然而，绘画是不同的。除了工具的功能外，材料本身的固有特性也是创造艺术形象的重要因素，特别是对于构成审美价值的因素，如中国画中的笔墨趣味、油画中的笔触和丰富的色彩感、木刻中的刀法和“木味”等。它不仅与艺术形象密不可分，而且与自身密不可分。它具有美学价值。
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在这一时期，孩子们开始转向现实主义，关心自己作品的质量，关注所描绘的对象的生动性，喜欢欣赏立体感的作品，光影变化丰富，色彩写实感强。在这一时期，儿童想象力和形象记忆能力的发展逐渐放缓，观察能力和写实能力迅速发展，素描能力有待培养。此外，儿童能更好地理解和接受艺术的专长和技巧，理论知识也能进入系统的学习。在这个阶段，儿童可以在水彩、国画、动画、素描等课程中进行训练，为学习素描、色彩、素描奠定基础。接触不同的绘画风格，提高审美能力，培养综合艺术素养
