深圳少儿编程
深圳童程童美少儿编程愿意做孩子们编程路上的指明灯！
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主持完成了中国电信ChinaNet用户管理和计费系统AIOBS的设计和开发。作为达内CEO，直接负责教学团队的招聘、培训、考核及监督，直接领导教学团队完成教学体系的研发、升级及实施，确保整体教学质量的不断提升和创新。
清华大学计算机专业博士毕业，任教6年，完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域，有20年研发管理经验。曾面向快消品、制造等行业，研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台，服务企业用户超十万。
JAVA企业级应用专家，系统评测专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理。有多年的Java企业级应用系统开发经验及10余年IT教育经历。经深入研究和实践，提炼创造出适合少儿学编程的教学方法“六学三看一战“，受到学生和家长的一致好评。
北京航空航天大学大数据方向软件工程硕士。前联想软件及移动互联教育类产品总监。8年国企项目开发经验，具备多年Java，C++，iOS，Python等技术领域研发和教学经验，并在机器学习、深度学习等人工智能领域均有涉猎。
老师出编程题目，学生进行编程，通过这种方式让学生回顾上一次学到的知识。
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这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及“码到成功”等环节来剖析本次课的主要内容。
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老师给出讨论题目或编程题目，按小组形式进行讨论或编程，锻炼语言表达团队合作等能力。
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老师会根据群策群力环节的结果，针对大多数同学们共性问题，针对问题再次进行强化讲授。
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学生自己完成课上知识总结案例，用于检验学生本节课内容的掌握程度。
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让学生完成编程作业，分为必做题和选做题。课后，老师要与家长沟通，把家长纳入孩子学习过程，督促家长为孩子作业负责。
咨询详情一二年级新生可以直接学习WeDo
三四年级新生可以直接学习EV3进阶
五六年级新生可以直接学习EV3高阶
学习“EV3进阶”的同时可以选学“Python游戏编程”；学习“Python游戏编程”时同时可以选学“EV3进阶”
三年级以上新生可以从Python趣味游戏创意编程学起
六年级以上新生可以直接学习手机APP编程
智能机器人编程课程适合6-18岁，基于乐高，面向世界机器人竞赛，玩中学，玩中炼，动手又动脑。
根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理，生活百科等多学科知识。
智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程，乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课，基于乐高课程体系，面向国内国际各项大赛量身定制。 智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有400多名金牌讲师，每月“专业+ 心理学+教育学”等交叉知识学科培训，坚持高品质素质教育。老师100%持证上岗，拥有编程 讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。
少儿编程学习的不仅仅是编程
以前孩子总是玩手机、IPad、制止并没有太大作用。通过带他学编程，发现孩子对游戏沉迷转为对编程的探索和思考，很棒！
我本人就是程序人，编程本身对锻炼孩子逻辑能力、思维能力有很大帮助，同时还可以开发智力和提前对数学、物理等学科产生好奇感
孩子已经在童程童美学习一年半了，来之前也是做了比较。这里老师很热情，授课老师也很专业，很用心的在做教育这件事
我们在这学机器人课程两年，创办之初就选择了这，孩子下课基本都不愿意走，兴趣非常大，学习了这个课程，孩子变化非常大，有团队精神了，还参加了WRO大赛
在童程童美学习机器人课程让我很充实，去参加国际机器人比赛让我增长了见识，学到了很多知识，还见到了很多更酷的机器人。希望自己以后不断提高，做更牛的机器人，在赛场上获得更好的成绩。
感谢童程童美为少儿编程提供了学习平台，这门课程不仅仅是教孩子编程，更是打开了孩子们的思维。
学编程要趁早，我家孩子现在自从学了编程以后变得爱思考了，很多时候他提的问题都让我很惊喜。
我家孩子天性好玩，本来只想着报个课程让他改掉这个毛病，没想到他却爱上了编程，这真是意想不到的收获。
目前主流的乐高教育机构，课程一般都会覆盖3-18岁这个年龄阶段，以童程童美为例，其乐高机器人课程可以覆盖6到19岁的学生，同时拥有完整的课程体系，可以满足不同阶.....
这个我比较清楚佛山少儿机器人培训比较有名的就是达内和酷码了，在佛山禅城、南海都有校区，课程包括BDS机器人、EV3乐高机器人、VEXIQ智能机器人、VEX金属机.....
童程童美少儿编程课程，面向6-18岁青少年儿童，作为美国上市公司达内教育的少儿品牌，童程童美依托达内16年IT编程教育经验和上千名精英教研团队等教育资源优.....
如果家长朋友没有太多时间陪孩子进行，或者本身不了解编程相关知识，没有办法很好地实践课程内的引导要求，基本需要孩子自学，那么可以先以孩子兴趣为主，引导孩子根据相应.....
我打一个比方，从选拔人才上来讲，当然要公平性的考试。问题来了，我们如果都是一张纸、一张卷子来评价一个人的能力，这个社会就不会有发展。因为所有的东西都是有答案的，一张试卷答案是已经固定好了的，就照着这个答案去呗，如果我们的未来需要的不是固定的答案，新创新和创造，创新和创造是很难用一个公平的分数去衡量的。所以，素质教育的侧重点并不在于学习知识本身，知识是很容易被考察的，是可以通过ABCD选择题、作答题解决的，知识是无穷尽。
而能力呢？素质教育就是培养知识的迁移能力。我举个例子，我有一个学生，是一个天才，他妈妈跟我说他小时候没有学过进位加法，只知道1+1=2，1+2=3。1+9等于几呢？等于10。他妈问他为什么，他回答他妈妈，要不然呢？你说等于几？因为数字只有0到9，10种不同的表示方法，那1+9就自然没有方法去表示，就要用两位数来表示。而这个孩子有这种能力正是他小时候观察时钟时候得到的启发。当你发现一个人有这种知识迁移的能力的时候，他学任何一门学科都非常厉害。我觉得素质教育存在于任何一门学科，而不仅仅在于学习编程、机器人、音乐、美术等。数学、物理、化学等等都可以，只要你是培养他的自学能力、解决问题的能力、知识的迁移能力就可以。数学里面都可以有人说不用教进位加法就能够创造出1+9=10，任何一门学科都可以。我觉得编程更可以，为什么？因为数学是一个上千年的学科，学生在这门学科上想得到自己的信心或者是能够得到家长的认可非常难，你说我发明一个定理？不好意思，1200年前有人发明了。你在化学、生物这种学科上都是一样的，计算机编程不一样。我自己因为学的是计算机科学与技术，我在高中和大学的时候发现好多好多算法，但是这些算法在50年前就被别人发明了，得了图灵奖。计算机这门学科是你学了以后就能够马上开始工作的，打个比方，我的很多学生其实都可以来我们公司工作，因为他们的研发能力、学习能力、知识的迁移能力，都非常强。而我面试的好多计算机专业的工程师不具备这个能力：处理一个棘手的问题，找资料、看文章看不懂，网上扒一遍也不一定能弄下来，可是我的好多学生不是这样。很多东西找不到材料，在某国外的各种网站上，可能还不是英文，波兰文之类的，他都能够尽自己的努力把这篇文章看懂，应用在项目中，这样的学生是我们培养的目标，至少是要有研究能力的人。素质教育是跨学科的，无论数学、物理、化学都是如此，只不过现在变成一张纸，变成应试，如果没有这张纸，都是素质教育，是能够开脑洞的。如果我们学生学的不是知识的本身，而是知识的迁移能力，到那个时候可能就是在想怎么样能够让社会更加美好啦，我们培养学生的目的就是为了让明天更美好嘛。
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