总课时数：1068课时
学习目标：能与母语为日语的人无障碍交流
总课时数：852课时
学习目标：掌握1千左右汉字，6千左右词汇
总课时数：636课时
学习目标： 大致听懂慢语速对话，交流顺畅
总课时数：420课时
学习目标：能够读写简单的日语文章
总课时数：216课时
学习目标：能与人进行简单沟通交流
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
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课程名称 |
课程设置 |
适合人群 |
班型 | 课时数 | 单课时长 | 使用教材 | 开班人数 |
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N5课程 |
音标课 |
零基础学员或曾经接触日语入门学习的学员
对日语感兴趣的学生,想日本短期旅行的学员
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晚班
周末班
全日制班
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216课时 |
30分钟 |
《大家的日语1》
《大家的日语1学习辅导用书》
《大家的日语听力入门1》等
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4-12人班 |
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主课 |
30分钟 |
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专项课 |
30分钟 |
在丽思教育学习语言不用死记硬背，也无需生搬硬套。在“当地语”环境中，用更“轻松”、更高效的方法“享受”语言水平“提高”的过程，是我们与众不同的地方。丽思基于“SLA”研究独创的“”教学法，来自丽思小语种学术团队的精心研发与设计，它将“听、说、读、写”融入您学习的方方面面，层层递进，稳步提升您的语言水平。 无论您目前的语言水平如何，丽思教育都能够满足您的个性化小语种需求，为您度身定制学习计划及课程。
特别推出“丽思生活”，提供语言学习者各种生活化的语言学习场景。例如在咖啡馆里亲手制作一杯咖啡的同时学会时尚的咖啡用语；又如在攀岩馆体验新潮流的同时学会帅气的攀岩术语……在这里大家只用自己所学的语言进行交流，共同创造出浓厚的语言学习氛围。在外教的悉心指导下，您不仅可以锻炼自己的口语表达能力，还能扩大社交圈，每时每刻都沉浸在真实有趣的小语种世界。
丽思教育VIP课程为语言学习者提供特别细致的个性化服务以口语和综合能力的进步。VIP语言学习者无论是在中心学习，还是与外教进行一对一的小班辅导课，都能尊享私人学习督导的全程支持，及时根据需求调整课程。如果您正在寻找一种极具个性化的小语种学习方式，VIP课程就是您的理想之选。针对满足繁忙人士在有限时间内提高小语种水平的需求，让学员享受高效贴心的学习体验。
1.试听课/一对一日语能力测试
2.日语主题活动课
3.12周年活动抽奖
总价值：500元今日0元（仅限今日）
报名日语培训班，主要是因为培训老师能了解学员在学习中遇到的困难，老师通过自己的教学经历经验，总结出适合学生学习日语的经验，培训机构有专业的老师可以指导，能够为自己解答日语学习上的疑惑，也能够纠正自己的日语发音问题，学员可以在老师的培训和指导下，给出适合自己的学习路线进行专业的学习，可以提高学习的效率，节省时间成本，少走很多弯路。根据语言专家的研究，对构建语言思维最有帮助，莫过于它的语言环境，可见学习一门语言的最好方日就是长时间地沉浸在语言环境中，使人的身心能与语言自然反应。在线下培训班擅长营造语言氛围，对于口语练习和形成语言思维极有帮助。
名师团队
汪老师
基本信息： 毕业于浙江大学日语系本科；留学毕业于上智大学教育学硕士；致力于日语教学及教研活动8年；在新安江中学、寿昌中学执教至今
教学风格：汪老师教学经验丰富，上课灵活生动，不拘形式；中日语言同属东亚语种，文化同源存在诸多相似点，且用词用句习惯及思维方式相近，通过其特征，自创“模块化教学法”，以思维理解带动文法理解，学泽用、用则通的教学形式。其在新安江中学、寿昌中学执教至今，日语高考均分皆高于98分，相对学生原有的英语成绩，提升率达到30~40%，让英语成绩不理想的考生成功实现高考逆袭。曾创下零基础学习到N1最速4个月考取证书的奇迹。
赵老师
基本信息：毕业于天津商业大学日语专业；留学于平安女学院大学并取得学士学位；日语JLPT能力等级一级；擅长使用英语交流，自学考取TOEIC（托业）证书，IELTS（雅思）证书，大学毕业取得日语与国际观光双学位证书。
教学风格：赵老师的课堂十分丰富有趣，扩展和学员交流的话题之余，能够调节缓和课堂的压力，使学员们能够一直拥有积极的学习状态和乐观向上的心态，从而更进一步地学习和提高。赵老师曾经业余辅导零基础同学一个月突破N3。除了同学天资不错外，赵老师对其辅导可谓尽心尽责。 赵老师能够站在学生的立场，充分理解学习的难点痛点。由于曾主修国际观光，所以对于日本的风土人情非常了解，能够充分引发学生对于日本文化的兴趣，继而学生提高学习日语的热情。引导学生学习日语的同时又能减少课堂压力，真正做到寓教于乐。她年轻有热情，发音标准，口语地道，且通晓日本当代流行文化，能够在严谨的教学基础上，带领大家轻松学日语。
汤老师
基本信息：本科毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，硕士研究生毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，大学期间交换留学于日本关东学院大学，日语JLPT能力等级证书一级。
教学风格：课堂气氛轻松活跃，善于调动学生的主动性与积极性，日语语法讲解全面透彻、深入浅出，点明解决重点难点语法环节的关键技巧，注重培养学生听说读写的语言基础能力，并全面提高语言的实际应用能力。并且保持着较高的日语考试通过率，培养出许多的高分学员，其中初级日语考试JLPT整体通过率98%，中高级日语考试平均分为165分以上。主讲课程横跨高考日语、考级日语、考研日语、商务日语等各项细分领域
教学环境
学校前台
VIP教室
小班教室
一对一教室
模考区
吧台
看你需求是什么了，别的机构不清楚，如果是留学考证，推荐丽思，我朋友之前在丽思学了6个月，现在已经成功出国了，其它需求的话应该都差不多，希望可以帮到你.....
感谢您对昆明珮文小语种的关心和支持。如果你想在日本学习，你必须参加语言水平考试。此外，日本小白学生还可以参加日语N1课程。与N1课程相比，对日语N2的学习将更加.....
零基础学员，期望进入日企或从事日语相关工作，如翻译、导游、秘书等，以及准备赴日留学者都可以参加这个课程，全日制1级课程、全日制2级课程、全日制3级课程、全日制4.....
朗阁日语培训以日本留学为目标，着力于提高中国学生在日本留学考试的竞争力，专注于日本留学考试培训，更重视学生的语言沟通与应用能力，包括日语JLPT能力测试口语、.....
お父さんはさっき帰宅してから(×てからというもの)、何も言わずに酒を飲んでいる。
父亲自刚才回家后，一直一言不发的喝酒。
020.～をきっかけに / ～を皮切りに
两者均表示“以……为开端”。 ～をきっかけに 侧重于指出某事物的直接原因或初始的契机。 ～を皮切りに 主要表示一连串同类事项的起始。
友人の結婚パーティーでの出会いをきっかけに、彼女と付き合い始めた。
以在朋友结婚酒会上的相只为契机，开始了和她的交往。
京劇の公演は、東京を皮切りに日本各地で行われる予定である。
计划以东京为第一站，随后在日本各地进行京剧公演。
皮切りに(×きっかけに)僕が歌を一つ歌いましょう。
我来唱首歌开头。
△皮切りに 还可放在句首单独使用，起接续词的作用。きっかけに无此用法。
021.～ゆえに / ～ために
两者都表示因果关系。区别在于， ～ゆえに 的主观色彩较浓，其后项谓语可用推量、意志、命令、主张、劝诱、愿望等形式结句。 ～ために 表示客观的因果关系，多用于客观陈述，不宜用推量、意志、命令等形式结句。
約2時間の特急で、冬の楽しいところのようでございますゆえ(×ために)、折りを見て遊びにおいでくださいませ。
这里是适于冬天居住的好玩的地方，从特快列车只需2个小时，所以请您有空时来看看。
病気の故に(○ために)卒業が一年遅れた。
