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课程特色：名师视频课、OTO互动式教学、课后讲师答疑、作业辅导，构建完整的财务知识体系，系统全面的学习，难度由浅及深，循序渐进，打造牢固的知识基础。
适合学员：0基础、在校学生、首次备考、在职学员、全职宝妈
授课形式：名师视频课 + 面授答疑 + OTO智能教学平台
一、本考试试题一律在计算机上直接作答。
二、考生在草稿纸上书写的所有答题结果一律无效；草稿纸在考试结束后由监考人员统一收回，不得带出考场。
三、答题界面：屏幕左上方为考试题型及题号，右上方为考试剩余时间，紧挨着考试剩余时间的下方为计算器按钮，题目中遇到需要计算的地方可以去使用，左下方为考生信息，右下方为结束考试按钮，屏幕中间为答题区。
四、答题时，考生使用鼠标在计算机答题界面上点击试题答案备选项中的正确选项即可。如需修改答案，单项选择题、判断题只需用鼠标点击其他备选项；多项选择题、不定项选择题需用鼠标点击已选择的备选项，取消原答题记录，再重新选择答案。若对当前选项不确定，可点击“标记”前的选择框进行标记，方便回看该题；用鼠标再次点击该选择框可以取消本题标记。被标记的试题，会在试题列表里的题号右上角以橙色小三角的形式进行显示。未作答的试题，在题目列表里以白色方框进行显示，显示为白色方框的题目在作答后自动填充为绿色方框。
符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试——专业阶段考试：
(一)具有完全民事行为能力;
(二)具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。
符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试——综合阶段考试：
(一)具有完全民事行为能力;
(二)已取得财政部注册会计师考试委员会(简称财政部考委会)颁发的注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证并且在有效期内。
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2、处理好理解与记忆的关系。会计课程主要教给学员能够独立完成会计实际工作的方法，以注重实践为特点，因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的，要求学员能够处理好理解与记忆的关系，即在理解的基础上加强记忆。
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注意事项一：切莫大意失荆州，考前仔细核准考试时间，请准确记住所参加考试的科目究竟是哪天第几场考试： 注意事项二：考前务必调整合理的学习和生活状.....
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资产减值是会计核算的重要内容。在广大考生的印象中，资产减值是个“年末的工作”，会计人员在年末估算出资产的减值额，然后在资产账户中减记一笔。可是，你真的了解资产减值吗？ 一、什么样的资产需要减值？ 理论上，但凡资产，都存在发生减值的概率。但是不同的资产，由于其自身特性不同，减值的处理方法，也会存在差别。我国企业会计准则对各类资产减值问题所做出的规定，也并不统一体现在一份准则文件当中。比如，大家耳熟能详的资产减值准则，其应用范围其实仅限于7个资产项目。 可以看出，减值准则所适用的7项资产，全部是长期资产。其中，除了第5项“生产性生物资产”和第6项“探明石油天然气矿区权益和井及相关设施”之外，其余5项资产，都在CPA的考纲范围之中。 【人手一份！2019高顿CPA内部最新通关资料包。含：6.5G考点视频，一年过六科CPA考霸经验，电子版四维考霸教辅，新教材解析，历年真题！】 二、何时进行资产减值？ 按照减值准则的规定，如果资产负债表日，有确凿证据表明资产存在减值迹象，就应当开启减值测试，判断资产是否已发生减值。 但也有几类资产比较特殊，企业不需要根据它们的减值迹象，决定是否进一步开展工作，而是至少每年年度终了，都对其进行减值测试。常见的这一类资产包括： 1.使用寿命不确定的无形资产 2.尚未达到可使用状态的无形资产 3.因企业合并而形成的商誉 原因在于，使用寿命不确定的无形资产和因企业合并而形成的商誉，这两类资产在后续计量中都不对成本进行摊销，但它们产生未来经济利益流入的能力却是有很大的不确定性。如果再不“勤做”测试，很容易出现资产价值的高估，降低财务报表数据的质量。而尚未达到可使用状态的无形资产，其价值也有很大的不确定性，也应当每年进行减值测试。 三、减值金额如何确定？ 运用减值准则判断资产的减值情况，应当以单项资产为基础开展评估。评估的核心是确定出单个资产的可收回金额。此处需要注意一个常见错误——资产的可收回金额，是“资产公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量现值两者之间的较高者”，同学们误将“较高者”记成了“较低者”，还认为这是“谨慎性”原则的体现，其实是不对的。 当单项资产的可收回金额难以进行可靠估计，只要“上溯”到资产所属的资产组。所谓资产组，就是在企业整个经营活动中，可以作为一个整体，独立地产生现金流地最小资产组合。因为它可以独立地产生现金流，也就意味着资产组可以视为“整体”去评估它地可收回金额。如果发现资产组整体存在减值金额，就将减值金额，按照合理的方式，在组内各资产之间进行分摊即可。 本文原创作者高顿CPA小萌老师，版权所有，转载请注明出处！
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