曾国藩在家信中教育他的弟弟说:“近来写信寄弟,从不另开课程。但(只是)教诸弟有恒而已。盖士人读书,第 一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河泊之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”他是怎样培养自己“有恒”素质的呢?“每日楷书日记、每日读史十页、每日记茶余偶谈一则,此三事未尝一日间断。”他要求弟弟们“每日自立课程,必须有日日不断之功。虽行船走路,须俱带在身边。”“须有恒,每日临帖一百字,万万无间断,则数年必成书家矣。”
现在都在强调素质教育,有的学校开设了一些兴趣小组,以为学语文、算术是应试教育,学画画儿、书法、音乐是素质教育,这是误解。我们说要把书法作为培养孩子综合素质的一个手段,强调的不是结果——能把字写漂亮,而是过程——学习过程中对各种素质的培养。
教育部发布了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》提出,从今年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。《纲要》还特别指出,中小学书法教育不举行专门的考试,不开展书法等级考试。
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