东方司乐介绍
一、 课程简介：
东方司乐是中国首家通过音乐智能提高学习能力的教育机构，拥有北京大学、中国音乐学院、北京师范大学、中科院强大的专家团队支持，我们以“提供让孩子受益终生的教育”为自己的使命。
二、上课人数：
1-8人，8-12人配备两个老师
三、课程特色：
1.整合运用世界四大音乐教育法，形成了一套独特有效的课程体系；
2.以音乐智能训练为主要手段（全国独家），全面提升学习能力；
3.丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学；
4.引进国际领先的能力测评系统，根据孩子基础能力水平制定个性化训练方案。
5.多维度细致服务：全程跟进、系统记录、定期反馈、专家咨询、家庭训练方案建议；
四、体系介绍：
“通过音乐提高学习能力”课程体系源自于国家教育部十五规划重点课题，在中心12年发展历程中对该课题研究成果做出了极大的改进和提升，东方司乐目前已成为国内学习能力和素质教育领域的领导品牌。
五、训练目标：
全面提升3-13岁儿童发展所需要的学习能力，授之以渔，让孩子受益终生。
六、训练方式：
音乐智能四大训练方式：
1. 音乐游戏
2. 音乐剧情
3. 音乐记忆
4. 音乐分析
5. 音乐欣赏
6. 音乐律动
7. 音乐表演
8. 歌曲唱游
9. 身体声势
10. 节奏朗诵
七、学习能力训练效果
3-5岁
·有意注意力保持20分钟以上，由无意注意向有意注意过渡
·能够观察比较，区分相同与不同，听觉及视觉广度提高100%
，反应灵敏，能够找到简单的记忆规律，记忆速度提高100%
·大胆表达，能够按照事件的顺序、过程、结果进行描述
·能够感知喜怒哀惧四种基本情绪，会表达情绪带来的感受
·能够依靠头脑中已有的印象进行思维活动，开发想象和创造
6-9岁
·注意集中性和指向性提高200%,由无意注意向有意注意转变；
·主动排除无关事物的干扰，提高学习的速度及效率；
，能够在知识与相应事物间建立联想，记忆快速准确；
·掌握10-15种以上记忆方法，自觉运用记忆技巧完成记忆，记忆速度提高50%;
·熟练运用口语、书面作文以及语言交流，能在规定时间完成500-1000字演讲；
·会举一反三，解题的技巧多样且思路准确；
·思维敏捷、清晰，速算意识强化；
·逻辑思维能力：对事物能进行有序思考，推理及掌握规律或特性等；
·积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教；
·养成五大学习习惯（预习、听课、复习、作业、笔记）；
·将所学内容定期加以整理、归纳、总结和拓展；
·积极思考并善于掌握要点，学会抓重点和方向；
·易于接受知识难点，抗压能力增强；
·善于利用图画等非语言信息理解主题；
·注意发现语言的规律并运用规律，有效、准确地运用语法、词汇等；
·能通过每一次学习方法的摸索、学习策略的总结形成一套适合自己的学习方法。
10-13岁
·注意重点突出，能够关注细节，注意分配能力提高100%,能够“边听、边记、边思考”；
·能针对自己的薄弱环节进行有效的分析，查漏补缺；
·掌握20种记忆方法，熟练的自觉运用各种记忆技巧，记忆速度提高50%;
·熟练运用口语、书面作文以及语言交流，能在规定时间完成1000-1500字演讲；
·能发现问题以及与问题相关的各种关系，具有敏锐的观察力和提出问题的能力；
·学习知识能够融合贯通，观察、描写事物以及解决问题方法视角独特，空间推理、
创新思维、逆向思维、发散性思维、数学归纳分析能力得到训练；
·能运用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题，会进行总结概括和归纳；
·深刻自省：能意识到自己的错误并进行适当的纠正，并保证不再犯同样错误；
·养成良好的学习主动性，由被动式学习向主动学习转变；
·能有效制定学习策略和计划，并能针对经典必考题型的进行归纳总结；
·学习中遇到困难时知道如何获得帮助，抗挫折能力增强；
·会总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆的效果；
·主动注意和发现规律并能运用规律举一反三；
·能学会一套系统总结与回顾整理的方法，培养应试能力；
·自信心，领导组织能力增强，树立正确的人生观、价值观。
八、六大学习能力表现
（一）注意能力：
不好：上课小动作多，讲小话，容易走神分心，作业拖拉，边做边玩，丢三落四，跳字漏字，看错抄错。
好：善于集中注意力，抗干扰能力好，会注意重点，能总结规律，学习效率高。
二、
（二）记忆能力：
不好：记忆知点当时记住，很快就忘；学习主动性好，成绩不错，但是不注重学习方法，学习效率低。
好：掌握记忆策略和方法并主动练习运用，记忆速度快，记忆保持时间长，学习轻松，快乐学习。
（三、语言能力：
不好：口语表达不流畅，没有条理；看图写话或写作困难，阅读理解抓不住重点，数学应用题不解题意。
好：熟练运用语言交流，表达重点突出；写时条理理清晰，结构、层次清楚；逐步形成阅读理解、归纳、概括的语言抽象能力，能够透过表面含义，发掘其背后隐含的意义。
（四、思维能力：
不好：不善于独立思考，计算困难，几何图形要靠实物帮助；不会举一反三；人云亦云，没有独到见解；学习不主动，推一下动一下。
好：会主动思考，有敏锐观察力，善于发现问题，对事物能掌握规律及特性等，在学习中会总结运用抽录概念
进行分析和理解，用推理、归纳等方法分析和解决问题，能进行知识整理与总结拓展。
（五）、情绪管理：
不好：爱发牌气，畏难，不会站在别人的角度上思考。
好：能主动发现自己的情绪，愿意沟通，有问理心，会处理自己的情绪，对不良情绪进行调节，保持修续情定
（六）合作能力：
不好：某体场合透应困难，不喜欢与人交往，不自信，上课不敢发言，没有规则意识，不善于合作。
好：乐于表达，主动回答问题，会自我肯定，有解决问题的自信，积极与他人合作，能够制定规则并遵守规则，初步具有领导力和组织能力的影响力和解决问题的能力。
