国际学校不光重视学生的学业成绩，对于学生的各项素质的综合发展也有很高的要求，也许很多家长不理解，考试分数高不就能申请好大学吗，为什么还要参加那么多的活动？其原因则是国外的学校将学业成绩作为录取学生的标准之一，但并不是唯一标准，更注重的是课外活动的多样化和学生的综合素质，培养全面的人才也是国际教育的初衷。
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第 一个优势：就是国际课程具有较高的国际认可度。无论你学的是IB、A Level还是AP等国际课程，因为这些课程有着全球统一的教学大纲、考试要求以及评价标准，国外大学的招生官很容易就从这些国际课程的文凭或成绩单中来判断你的学术的能力
第二个优势：国际课程改变了学生的学习方式和思维模式。国际课程的授课要求及外籍教师的授课方式和我们的传统教学模式有很大不同，因此学生会在老师潜移默化的引导和影响下慢慢开始以下的转变：从被动学习转向主动的探究；会从唯一的答案转向一个批判性的思维；会从单独学习转向小组合作；会从单一的应试能力转向综合的实践能力。
第三个优势，就是国际课程是扬长教育、促进学生个性发展。兴趣是更好的老师，有兴趣才能有持久学习的动力。同时，每个人的性格特征、能力水平又千差万别，如何让孩子们尽早发现自己的志趣所在？如何让他们扬长避短、发挥个性优势？都是需要我们思考的问题。其实每个人在不同的领域做出成绩，都是因为发挥了他的长处。
第四个优势，国际课程的一个显著特征是具有高度的选择性。比如，一个学生的数学能力比较弱，但是语言能力相当强，那么，这个学生在与其他学生一起学习数学和语言的时候，其学习内容就会很不一样，他甚至有权选择不去学习某门课程。再比如，当学生能够理解物理、化学、生物的学科本质之后，也有权从这3门学科中选择其中的一门进行深入学习。课程是个方向标，学生往哪个方向走可能会发展得更好，需要他们自己做出选择，为未来定向。
中外合作办学
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。其实在国际学校最常见的合作形式如“2+2”。即在国内读书两年，国外读书两年。合作办学对中国的学生来说，只要没有特别的意外情况，就可以直接被大学录取了。
中外合作办学方式
1)学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭。
2)非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。(注意：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。)
中外合作办学主体
1)中外合作办学机构
2)中外合作办学项目：中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。
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