深圳南山国王学校将由英国坎特伯雷国王学校管理运营，两校之间将在教学方法、资源共享、学生交流等方面进行密切沟通与协作，办学理念、办学目标等方面也保持一致。Geoff表示：“我们的理念是以启发和鼓励的教学方式，激发出每一位学生的潜能，获得全面发展，并培养他们健全的人格。”
目前，深圳南山国王学校还在建设中，选址南山脚下、月亮湾公园旁，新校园分为两个阶段建设，幼儿园部（2至6岁）将于今年9月开学，学生规模约280人，小学部和中学部将于2020年开学，学生规模约1000人。作为一所双语国际化学校，该校面向所有国籍的2-18岁学生接受申请。
从事幼儿教育工作三十余年
从事幼儿教育工作三十余年的杨园长，期间做过教师、园长助理、副园长、园长，对幼儿园的各个岗位都十分熟悉，在南山机关幼儿园任职期间，该园获得深圳市**受家长欢迎幼儿园、深圳市教育系统先进单位、优秀卫生保健幼儿园等殊荣，率先承担了深圳市“3-6岁儿童学习与发展指南”实验园，首批深圳市优质示特色幼儿园等任务，在优质办园专业辐射引领上树立了良好的口碑。
管理团队有实力超强的教育背景
John Astbury分别拥有英国阿伯丁大学的学士学位、利兹和莱斯特大学的东亚历史文化及教育硕士学位。在2001年来中国沈阳锦州任教前，他曾在意大利、韩国和英国教学。2008年，John Astbury来到北京定居，在北京德威英国国际学校(Dulwich College )这所顶尖的国际学校工作11年之久，接触的学生从3岁到18岁都有。John在领导重大改革项目、开设新校区、教学、行政管理及人文关怀上，都有着广泛的阅历和丰富的成功经验。
在英国坎特伯雷国王学校执教和管理20多年
深圳市国王学校总校长康哲夫（Geoff Cocksworth），也有着十分优秀的教育背景，其本人分别在英埃克塞特大学、剑桥大学以及伦敦国王大学三所英国名校获得文学学士学位、文学硕士学位和公共管理硕士学位。Geoff在伦敦开始他的教学生涯， 20世纪90年代来到坎特伯雷，在英国坎特伯雷国王学校执教和管理20多年，担任主管学校学术教学的副校长15年，同时负责国际部事务，期间他经常前往中国。他曾担任首席A Levels考官，发表过各种教育方面的文章，并定期在世界各地的会议上发表演说。
幼儿园部可容纳学生总数为280名。采取小班制教学，每班学生人数16至20人。每班配备一名外籍教师、一名中籍教师。小小班配备教学助理照顾，以确保小朋友得到无微不至的照顾。外籍教师全部具备PGCE资质、教育硕士学位以及曾在其他知名学校工作的丰富经验。中籍教师全部具备中国教师资格证，以及曾在其他国际学校教学的丰富经验。
主校区可容纳1000名学生，采取小班制教学，时长两年的A Level课程班学生人数将更少。所有的老师都资质齐全、经验丰富。他们大部分来自英国或其他英语为母语国家的顶尖大学，拥有硕士及以上学位。在其专业领域中各有所长。所招聘的中方教师都精通英语。
“社会科技变革一日千里，如果要让学生适应未来社会，就需要打造一个真正具前瞻性的国际化教育平台，为学生提供全面、优质的21世纪教育。”在见面会上，学校总校长Geoff如此表达。他表示，深圳南山国王学校在中学阶段将打造一系列的“未来课程”，包括STEAM（科学、科技、工程、艺术、数学）、人文社科教育。
除了卓越的学术课程与丰富的课外活动两大支柱，学校亦会给予学生高标准、全面的人文关怀，以启发和鼓励的教学方式激发出每一位学生的才能，采用全人教育的方式帮助学生实现全面成长及发展。Geoff表示：“除了学业上的成功，学生还要为他们自己独特的品质和正直、自信、慷慨的精神而感到骄傲。”
深圳南山国王学校的幼儿园部课程将使用英国早期基础教育体系（EYFS）。EYFS是英国教育部规定的课程框架，全球许多国家都在使用。它被广泛认为是促进幼儿学校和全面发展的最好的课程之一。EYFS强调在游戏中学习的重要性，并要求老师在有效和耐心的指导下，帮助儿童在七大领域中学习和发展。
学校将提供一个融合科学、科技、数学、工程和艺术为一体的综合性STEAM教育环境。除此之外，还将提供丰富的课外活动，包括：体育、音乐、戏剧、艺术、辩论、国际象棋比赛、社区服务以及其他内容丰富、覆盖面广的课外社团。针对6岁至15岁的学生，学校将开设汲取中英两国教育特色的的双语课程、随着年级的上升，英语在及教学中使用比率也将增加。
针对15至18岁的学生，学校将提供英国的课程，使他们具备参加IGCSE会考和国际A Level考试的能力。学校将以英国坎特伯雷国王学校为标杆，提供一个活力四射、智慧碰撞的教学环境，搭建一个通往包括英、美大学在内的世界顶尖大学的理想平台。除了必修科目（数学、中文、英文和科学），学校将开设其他丰富的科目供学生选择。
总校长康哲夫介绍，英国坎特伯雷国王学校无论是学术成就还是综合实力都非常拔尖，持续多年保持99%以上学生进入英、美及世界一流大学的纪录，每年约20多名学生被剑桥、牛津录取。与莎士比亚齐名的英国著名剧作家Christopher Marlowe（克里斯托弗·马洛）就毕业于该校。
“我们的理念是以启发和鼓励的教学方式，激发出每一位学生的潜能，获得全面发展，并培养他们健全的人格。”康哲夫表示，南山国王学校将由英国坎特伯雷国王学校管理运营，两校之间将在教学方法、资源共享、学生交流等方面展开密切沟通与协作，在办学理念、办学目标等方面也保持高度一致。
深圳南山国王学校为幼儿园到高中一贯制民办学校，选址南山脚下、月亮湾公园旁，新校园目前仍在建设中，将分两个阶段启用。该校幼儿园部将于今年9月率先启用，为2至6岁幼儿提供学前教育，办学规模约280人；小学部和中学部将于2020年秋季开学，办学规模约1000人。作为一所双语国际化学校，该校面向所有国籍的2-18岁学生接受申请。
开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
开设课程：DSE
地区：南山
招收对象：初中/高中
开设课程：加拿大课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
小学低年级插班(考家长多于考学生)
小学一二年级插班到国际学校，对孩子而言难度最低。国际学校对于这部分孩子的英语要求并没有多高，也几乎没有笔试。
小学低年级插班，学校和家长的沟通会更多、更深，有些学校和家长的沟通是全英文(例如鼎石、君诚、新府学)，也有些国际学校和家长进行双语沟通。
期间，国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更看重所选国际学校的哪些方面，家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。
对于孩子本身，国际学校会更着重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何，类似于是否懂得一些基本的规矩，能否能够“坐得住”等等。
小学中年级插班(掌握英语阅读策略)
小学三四年级转学到国际学校，一般就会有笔试环节。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了更高的要求，这个年龄段主要体现在英文阅读方面。
(1)阅读能力差异：尽管英语不是学生的母语，但国际学校对于中国学生语言水平的要求，还是会适当比照着英语为母语的孩子应有的水平来考查。不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。
(2)文化背景差异：另外一个容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，强调语言本身的一种美，有时会弱化语言工具性的一面;而英语更多把文字当做思考的一个载体，文字作为一种资料，目的在于引发人的思辨。这其实也是体现了文化的差异。
小学高年级插班(英文日记不要间断)
五年级转学国际学校，就相当于小学转到初中，因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也比较高，主要体现在写作部分。
怎么提升三四年级的阅读水平?很多家长说，是不是回家背单词就行?需要长时间的磨炼，这些就需要看家长们的用心程度了。
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如何看待海外大学的录取结果呢？
正确看待大学排名
排名是人排的，也就免不了偏颇，免不了成为利益链的一部分。比如，同一所大学在不同的排行榜中所占位置均不相同，甚至在同一排名系统中每年都会有巨大变化。综合排名可能对你来说确实没有什么用，因为不谈专业的排名都是耍流氓。我们需要理解的是，和中国的大学不同，国外的名校和非名校之间并没有严格的质量鸿沟。排名的作用是参考，不要将大学排名当作升学圣经。
综合性大学还是文理学院
综合性大学学科齐全、办学规模宏大、科研实力强劲、综合实力强大；文理学院以本科教育为主，注重全面综合教育，也是美国高校的重要类型之一。文理学院和综合性大学办学理念不同，文理学院更加注重综合素质的培养，注重学生读过书气质和软实力；综合性大学的教育更加职业化、专业化。
在很多美国人心目中，文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉和录取难度丝毫不亚于哈佛、耶鲁等知名综合性大学，因而成为很多美国贵族教育子女的首选，说本科阶段选择文理学院好过综合性大学也不为过。
