亚加达国际预科青腾学院
“亚加达国际预科青腾学院开设的课程并不是照搬IB的课程理念，而是结合了AP，A-Level，IB的优势开发出一套符合中国特色且能够出成绩的课程体系。首先我们培养学生要有中国情怀，了解中国过去，现在和未来，将来出国留学毕业后会把所学的先进知识和理念带回中国；其次我们培养学生批判性思维和多元世界观，让他们具备探究真理的能力。”
挪威卑尔根大学
主教: SAT数学，SAT II数学和物理，AP、ALevel物理
2009年硕士研究生毕业于挪威卑尔根大学核物理专业，毕业之后三年致力于在欧洲大型核子对撞机(LHC)的国际大型合作项目的研究工作。2014年回国以后至今就-直从事国际教育，主讲基础数学和物理科目，对SAT数学，SAT subject数学和物理，AP物理，A Level物理都有深入的研究，带出多名满分学生。在教学方面，深入浅出，由表8及里，带动学生思考，善于启发学生的逻辑思维能力和辩证思维，深受学生喜爱。曾就职于广州外校青藤之桥AP&A Level国际课程项目，已有六年国际教育经验。
要想创新国际，首先要根植中华。为此，天润国际教育集团提出了“天道自然·润物无声”的教育理念与“滋养自由生长的现代中国人”的办学目标，将学生国际视野的拓展，文化自信的培养，社会意识、国家责任和全球使命的唤醒熔铸在课程体系的研发之中。
在集团的引领下，亚加达青腾学院致力培养兼具中国灵魂与国际视野、通晓中国国情与国际规则、投身中国实践与国际事务、奉行万邦协和与国际竞争的全球化未来人才。
培养植根中国的全球公民，首先就要让中国文化渗透进校园生活的日常。在学院日常的课程安排中，语文课、书法课按部就班，同学们可以在中华文明领域进行深入探究……在中国文化周，同学们会延续课程主题，在专业老师的带领下制作中国传统美食，绘制国画。当然，也少不了爱国、感恩等中国仁义礼智信的优良传统学习。
AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。美国优秀的中学生往往会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习时间的同时，也节约了学习费用。同时AP成绩还可以作为优秀学生的佐证，对升学有锦上添花的作用，因此美国优秀中学生考AP的情况比较普遍。当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有减分效果，这也是Flora想提醒大家的。AP课程难度低于IB，但也不简单，毕竟是美国大学预修，AP的理论知识难度相对较大。如果想为大学申请加分最好学习4门左右的AP课程，而且成绩必须要足够高才可以，理科的物理、化学、微积分很多学生都能达到5分。
目前设置AP课程的学校或国际项目，实际上就是效仿美国的中学课程架构搞的，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，因为后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。AP课程的缺点是不够成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以保证质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏与高低。
学校以国际化办学理念为先导，开展全方位、多层次的国际交流活动，与全球十余所学校签署友好学校合作协议，积极创建“中”“侨”“外”文化汇集的国际化教育基地，为打造世界前列、全国一流、广州特色、示范引领的现代化教育贡献力量。
广东实验中学越秀学校国际部的前身是广州市第二十一中学国际部，创办于2013年，是由越秀区教育局与美国弗雷斯诺学区教育局签署的国际教育合作协议，并获得广州市教育局的批准函（穗教函【2013】723号），省实越秀是广州市示范性高中，广州市国际化教育试点，是教育主管部门批准国际教育的公办中学，国际部下设多个留学方向试验班。
广州市六中为帮助学生追求更卓越的学术成就，成为学贯中西，在全球竞争和文化交流中的精英人才，学校与美国Elite Education Group LTD.海外求学强强联合， 引进美国一流高中教学体系和教学理念，成立广州市六中国际班，打造纯正一流的美国高中教育体系和科学合理的海外求学规划，满足学生追逐世界一流大学的梦想。
选择何种国际课程？
目前的国际课程里，主要有这几种。
IB课程：这是一种被广泛承认的课程体系，也是国际课程中zui难的一种，以全人教育为核心，对学生的综合能力要求很高。
A-Level课程：这个课程通俗点说就相当于英国的高考，是一种以考试成绩为衡量标准的课程，非常适合计划将来留学英联邦国家的中国学生就读。
美高+AP课程：如果已经确定将来留学美国，那么选择此类课程是非常合适的，相比于IB课程，美高+AP课程的学习难度会稍有降低。
BC课程：主要针对留学加拿大的学生。
VCE课程：主要针对留学澳洲的学生。
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