爱文深圳校区幼教部介绍
幼教部活力、关爱、多元，世界公民启蒙之路由此开启双语贯穿着校园日常，爱文的童年时光充满快乐的探索与发现。爱文创新的幼教项目(包括小班、中班和大班)是基于英语沉浸式教学、跨学科学习、在游戏中学习的理念，以及我们独一无二的全球人文课程，实践这个项目的是一群充满激情、经验丰富的资深教育者。我们强调：
用英语沉浸式教学给孩子们打下未来人生的双语基础，通过游戏、探索和特色课程培养重要的人生技能，独一无二的爱文探索课程提供关注世界的跨学科学习。
打造的爱文深圳校区幼教中心漂亮极了，它给孩子们提供了一个安全而尽兴的学习、玩耍空间。这里有采用玻璃墙面设计、环绕着百年榕树的“树屋”图书馆，还有空中走廊，以及“会呼吸”的植物墙。开放式的科学天台和屋顶花园给孩子们提供了接触和体验大自然的机会。
中学部执行校长
Matt Scott（施明道）把他丰富的教育和行政管理经验带到了爱文深圳。2019 年， Matt 从纽约搬到了深圳并参与创办爱文深圳校区的筹备工作。他在 2015 年就加入了爱文，曾担任爱文纽约校区的管理要职以及爱文总部的课程设计总监，并参与设计了爱文世界元素以及深圳教育项目。 加入爱文之前，他曾在美国特许学校 Harlem Village Academies (HVA) 工作了十年，将这所学校从一所扩增到了五所，并共同打造了一个针对教师的研究生项目以及针对校友的大学项目。在 HVA 工作期间，Matt 担任过诸多不同的职务，最终晋升为负责初中、高中和大学项目的首席运营官。在他的职业生涯早期，Matt 是“为美国而教”（Teach for America）芝加哥的一名五年级老师。
爱文深圳校区中文班主任老师
美国哥伦比亚大学双语教育硕士，美国波士顿大学基础教育学士。拥有多年新加坡IB认证国际学校双语教学经验。 思慧老师非常注重“以学生为中心”的学习，是探究式学习的专家。例如，她在教孩子理解“自己是谁”时，引导孩子在班级里建立地球村以理解各自的身份认同、尊重多元文化，让孩子认识到每个人都是具备独特视角与文化特色的独立个体，又需要以积极互动与他人建立关系。
爱文深圳校区英文班主任老师
Glo老师是一位对跨文化学习充满热情的全球公民。2016年，她加入爱文纽约校区，教授二年级沉浸式西班牙语。她也曾在国际学校Carol Morgan School担任沉浸式英语老师。Glo老师曾在暑假两次来到中国江苏省支教，教授英语，还参加过沉浸式语言教学的国际交流项目。 如今已经是她从事沉浸式教育的第13年。2018年秋季，她在爱文深圳校区面对2岁幼儿的“小小世界”成长计划担任英文班主任。Glo老师喜爱艺术和音乐，还拥有来自Catholic University of Santo Domingo的临床心理学学位。在“小小世界”，她的吉他声与歌声是孩子们最喜欢的教学手段之一。小朋友们喜欢在互动中叫她“MiGo”（ Ms. Glo）。她也很高兴能在深圳实现自己在亚洲工作、生活的梦想。
面对课程“水土不服”的问题，爱文研发团队经过将近十年的实地走访与研究，将国内课程与AWE进行了深度融合。
如今的在爱文深圳的课堂中，学习内容不仅涵盖了所有必备的学习要求与目标，同时也保留了AWE专注学生发展的部分（如认知能力等)，使知识学习与体验教学达到平衡。
值得一提的是，在进入更高年级后，课程将不再局限于传统的高中体系，而是营造“以学生为中心”的创新型、有实操性的深度沉浸项目式学习体验，使爱文的学生比同龄人更适应大学的强度和生活，这也会提供他们更多的时间和精力去精进学业和实践。
比如，专属于高年级学生的学习内容--在通过精细阅读，进行的“左书右筑”(Great Works)课程，将文学、科学、哲学等人文内容，与STEAM (科学(Science)，技术(Technology),工程(Engineering), 艺术(Arts), 数学(Mathematics)) 相结合，学生在阅读中，所产生的有趣的想法，在老师的引导下，与现实世界的问题相结合，然后在研究、实验里，创造出学生心中的对内容的“新理解”。这个过程是大胆的创造，也赋予了原本作品更多的内涵和意义。
爱文世界学校是一所拥有多个校区的学校。今天，我们的校区网络包括纽约校区、圣保罗校区、爱文在线，以及通 过的深圳校区和硅谷校区。在位于纽约的全球总部的支持下，我们所有的校区都是爱文世界学校的一部分。
没有所谓好的教育模式，创新是永不枯竭的能量来源。爱文独有的教学研发团队力求找到更有效的教学方法，帮助我们的学生做好准备，以应对瞬息万变的未来。
爱文的老师深刻体现了爱文精神，他们背景多样化、视野全球化，缘于共同的使命齐聚爱文。保持紧密合作、寻求自由创新、心怀神圣使命，爱文吸引的正是一众非同凡响的老师。
学习成绩不好的孩子就不能读国际学校吗？
▲英语水平
对于国内学生来说，学习国际课程最大的障碍就是英语词汇。关于这个问题，学生和家长往往重视不够，只有在真正需要它的时候才去重视。
其实对于刚转入国际课程的孩子而言，这就是一个比较普遍的状态。但是如果孩子和家长们提前正视这个棘手的学习问题，然后拿出足够的精力投入去解决问题，无论是在入学测试还是国际课程学习，都会变得更加轻松一些。
▲表达能力
在体制内学校，基本上就是老师上课，学生坐在下面听，老师布置什么作业，学生就完成什么作业，“填鸭式”教学只是为了应付考试、升学。
但是在国际学校，考试分数并不代表一切。除了学习，还注重实践、表达能力、兴趣爱好等方面的培养，课堂上老师让学生参与到互动之中。转入国际学校后，学生要转变自身的学习方式，化被动为主动，勤于思考，积极发言，主动参与到课堂活动中，与老师保持良好互动，以达成学习的最佳效果。
▲适应能力
转学到一个陌生的环境，对孩子来说需要有一个过渡时期。进入陌生的环境，孩子心理会稍微敏感，对外界产生戒备心理。国际学校与体制内学校也有很大不同，国际学校强调孩子的自主意识和自主能力，生活上很多事情需要学生自己完成，并且进入新环境后，与朋友的沟通交往可能会成为困扰。
选国际学校先确定留学国家，热门留学国际优 势汇总
【澳大利亚】
澳大利亚共有40所大学及几百所公立私立中学供海外留学生选择。公立中学为澳洲教育部认可，隶属于各个州政府，费用低廉，校风严谨，升学率高。学生可根据住址、自身情况自由选择学校。
首选澳洲VCE课程，全球认可澳大利亚国际高中课程文凭，可以免考雅思的权利，课程设置灵活、毕业率极高，可节省留学时间及留学费用。
确定好留学国家后就可以根据留学国家选择国际课程，您可以点击院校库了解国际学校排名及院校基本情况，确实3-4家目标院校而后进行重点考察。
同意《隐私政策》并允许推荐给更多服务商为您提供服务！
