深圳新哲书院简介
新哲书院虽然最初是美式国际中学，但是在2020年也紧随时代潮流开设了英式A-Level课程，学校的优势课程依然是美式AP课程。
学校开设多达25门的AP（美国大学先修）课程，数量丰富，即使在美国的优质私立高中也并不多见。
新哲书院的师资情况也是不错的，学校目前师生比为 1:4，全部实行小班教学，一个班人数不超过 25 人。其中博士、硕士占比超过教师总数的50%。师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家，而且学校老师是相对比较稳定的。
10年历史沉淀，学校培养了967位优秀毕业生进入世界名 校、全球名企。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶 尖名 校的录取。美国前10、前30、前50名大学录取率分别为8.47%、64.02%、97.88%，美国名 校录 取率连续6年处于广东省领 先地位。
学校师生比为1:4，全部实行小班教学，一个班人数不超过25人。目前有专职教师70多人，其中，博士、硕士占比超过教师总数的50%。许多教师从教经验在10年以上，且有丰富的国际学校教学管理经验。师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的世界知名大学，如牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学等。
新哲书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。
新哲书院AP心理学老师
毕业于联邦大学
主修心理学并获得了心理学教师资格证。她完成了社会和组织心理学领域的研究，并在巴西和葡萄牙的国际心理学大会上发表演讲。Lara在讯得达教授了3年的AP心理学课程。课余时间，Lara是心理学俱乐部的导师。
新哲书院AP美国历史、文学老师
毕业于霍顿学院
主修政治学和修辞传播学。她在深圳有7年多的教学经验。她主要教授ESL和历史课程。Jenni是讯得达文科学科带头人(包括所有的历史、文学、心理学和经济学课程)，除此之外，她还教授美国历史、英国文学和公共演讲。她在讯得达已经工作了3年多，在过去的几年里，Jenni还教授艺术史和学术写作。课堂之外，她还指导戏剧俱乐部，并就学生的大学申请论文提供指导。
新哲书院AP音乐理论老师
毕业于美国费城坦普尔大学
Kay教授来自韩国。毕业于美国费城坦普尔大学，荣获小号演奏和作曲硕士学位。Kay教授有超过10年的交响乐指挥经验，多年来一直教授音乐。他的学生来自于韩国、日本、美国还有中国。Kay现在兼任初中部和高中部音乐老师，主要教授AP音乐理论、介绍音乐理论以及音乐史课程，此外，他还是讯得达学校乐队的老师。
深圳新哲书院入学条件
一、初中部入学条件
1.就读初中阶段的适龄学生；
2.通过初中部入学考试；
3.具备一定的英语能力；
4.有留学意愿；
二、高中A-Level课程入学条件
1.高中阶段适龄学生；
2.通过深圳新哲书院自行组织的入学测试；
3.留学方向与深圳新哲书院A-Level课程相符；
4.具备一定的英语能力；
三、高中AP课程入学条件
1.高中阶段适龄学生；
2.通过深圳新哲书院入学笔试+面试；
3.留学方向与深圳新哲书院AP课程相符；
4.具备一定的英语能力；
GPA—长期规划—科研能力—跨学科能力—申请策略
1. GPA：重视目前在读学校的成绩，并且成绩一定要呈上升趋势。
2. 长期规划：注重标化成绩的前提下，非学术能力才能真正拉开距离的标准。
3. 科研能力：对感兴趣的课题进行研究写论文，在科研项目中摸索感兴趣的专业，以此展示自己在学术领域中所具备的能力。
4. 跨学科能力：大学非常喜欢复合型人才，鼓励大家培养跨学科能力。
5. 申请策略：理性做出梦校的选择，新哲在申学过程中会对学生进行院校指导，以及如何准备申请资料等。
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。
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名校入学备考攻略
美国大学入学考试
SAT
SAT 是美国大学高考最常用的入学考试，越来越强调数学，而不是数学难题；增加了对科学和历史文献的分析，同时增加了对文学作品的分析，而不是像过去那样简单地解释以前有的答案；强调使用常用词汇，而不是偏僻和古怪的单词考试。SAT根据心理学家斯腾伯格的多重智力理论还设计了新的考试题目，测试学生的实践智力、分析智力和创造性智力，发现这样的改革对大学成绩预测力度增加了将近9.2%。
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