北京爱迪国际学校详细介绍
北京爱迪学校，由爱迪教育集团投资创办，经北京市教委批准、国 家教育部备案、澳大利亚政府认可，是中国与澳大利亚政府级合作项目，采用全英文授课开设完全与国际接轨的澳洲同步课程，并开设美国课程、英国课程，学历广受国际认可的国际型学校。爱迪于 1997 年进入中国，创建了占地 556 亩的北京爱迪国际教育园区为中、外籍学生系统地提供幼儿园、小学、初中、高中的连续高端国际课程。
爱迪国际学校的教学成就、学科研究和品德教育将会对学生、家长及社会产生积极的影响。
爱迪学校通过与时俱进的学科研究和教学水平，及其不断创新的精神已经成为一个不断发展的、跨国际的、实力雄厚的国际学校。在机遇与挑战并存的时代， 我们将坚定不移的完成我们的使命,为学生提供一个生机勃勃的学术环境，使家长满意，使学生有所成就，使整个社会为爱迪所做出的贡献而骄傲。
爱迪的愿景和使命是什么？学校的管理层有什么特点？
我们的愿景是，探索在中国的土壤里培养出世界人才。我们不想做一个纯国际学校，因为我们认为充其量那只是一棵大树，而非一个中国土壤。我觉得中国的孩子以后想在世界舞台上发声、有所建树，他们就应该具备中国历史文化的底蕴，有自己的历史担当，还要对社会和国家充满感情。这样的孩子出国，他才会为国发声、为民发声，才会让我们国家的人过得更好，为社会探索更多的可能性，让世界了解中国。如何讲好中国故事，这是需要了解中国的孩子才能做到的。
大家可能会好奇，是什么样的校领导，有这样的抱负呢？我先说一个数字：在爱迪工作的校领导，包括我在内，所有校领导都在爱迪任职10年以上。就拿我个人来说，我已经在爱迪工作16个年头了。为什么要以10年来作为基线呢？因为教育是件长远的事情，十年树木百年树人，十年就意味着他/她极其热爱教育这个行业，非常认可爱迪学校的教育理念，认为爱迪发展的方向和自己的使命是合二为一的，他/她愿意在这里走得更远。
这些领导自己专业上也非常有特点。我们教学的校长、非教学的校长都是从教学一线来的，学校从不空降管理者，因为我觉得这是对学生的不负责任。没有亲自站过讲台，就不了解一个孩子在课堂上到底能发生什么，老师到底会碰到什么挑战，家长和学生到底有什么需求。所以，爱迪所有的校长都是我们自己培养的，他们都是从一线老师开始一步一个脚印成长起来的。
北京各类国际高中如何处理学籍问题？
纯外籍子女学校——入读此类学校学生需要持有外籍身份才能入学，所以不涉及国内学籍问题。例如北京顺义国际学校（ISB）、北京京西学校、北京德威英国国际学校等。
公立学校国际部——这类学校走的是国内会考+国际考试的路线，学生毕业后可以同时拥有中外双重学籍，同时获得中外两国政府教育机构分别颁发的毕业证书，毕业证书上会备注“中外合作“或”融合课程“等。一般京籍学生才可以这样操作，非京籍学生就读也无法获得北京高中学籍。
私立/民办国际学校——大多数国际学校是这种类型，入读这类学校的学生基本都是没有国内学籍的。学校会直接注册海外学籍或报名海外考试资格，保证最终学生可以拿到国外的毕业证或考试证书，确保入读海外大学。国外升学不看国内的学籍，所以就读这类国际高中不需要考虑学籍问题。
北京市顺义区诺德安达学校将于 2022 年9月开学并迎来第一批学生。学校位于顺义高丽营，地处中央别墅区、未来科学城、顺义临空区三区交汇之核，占地 53 亩，建筑面积约 35,000 平方米。学校可容纳1,440 名学生并满足 484 名学生的寄宿需求，为 6-18 岁的学生提供十二年一贯制的全新双语体验。
北京市力迈中美国际学校坐落于首都奥林匹克公园东侧，环境优美、交通便利，是北京创办最早的国际学校之一。目前在校学生1100余人，以美国籍为主的外籍教师和中方教师共270余人。
青苗国际双语学校(BIBS)致力于将学生培养成具备双语能力、多元文化视角和全球化意识的公民, 他们同时拥有广博的知识和正直的品格, 能够在不断发展的全球化环境中有担当,有作为,并较终取得成功。
高中读国际班有什么优势吗
国际高中和国内高中的区别，国际高中与国内普通高中的区别的是，国际高中课程的内容基本相同：
1、高二学生的学习内容基本相同：国内高二学生的学习内容基本相同：国内高二学生的英语、思维能力、思维方式等。
2、高三学生的英语基础较好：学习习惯较差：语言能力不错，学习能力强，时间充裕，适应能力强，有较强的自控能力和较强的组织能力。
3、大部分中国学生高三毕业后可直接申请美国大学本科或者国内高中，但是由于中国学生在国内就读的时候，会选择美国高中，所以美国高中的英语学习会比较好。
4、国内学生高二毕业后可以申请美国大学的本科，但是需要在国内完成高三的学习，这个对于大多数学生来说并不是很难完全掌握。
