那么为什么读A-LEVEL比较容易升入世界大学呢？
这有几个原因。
第 1 ，按A-LEVEL课程体系规定，每个学生修读的课程比较少。对留学生，可以把有限的精力集中于这几门课，相对说来更有把握获得好成绩。
作为对比，可以考虑澳洲维多利亚省的11-12年级课程，一般要求学生修读6门课，加拿大安大略省的预科课程，一般也要求学生选读6门课。而英国的A-LEVEL，第1年只要求学生选读4门课，第二年可以进一步减少到3门。这对初来乍到、语言文化都相当陌生的国际留学生非常有利。对中国学生更是如此。以中国学生的勤奋，要在三四门课程中取得好成绩，不是很艰难的事。
第 2 ，A-LEVEL没有必修课的规定，学生可以根据自己的知识基础、兴趣爱好和特长，选择自己最有希望、最有把握获得好成绩的课程。其他国家的课程体系，一般都有规定的必修课。
第 3 ，A-LEVEL的数学课，可以当作两门课、甚至三门课来修读，这对中国学生最有利。
中国学生从小学高年级起，在数学训练上，就比西方国家学生普遍更严格，数学往往是中国学生的优势。世界上所有的中学和预科课程体系，纯美术音乐类的除外，说到底，就是两大支柱，第1是语言，第2是数学。换句话说，在学校中要获得好成绩的关键条件，只有两条：或者语言好（英语好），或者数学好（当然还要加上学生愿意学习）。中国中学生到英语国家留学，英语再好，与本土优越学生还差了老一大截。因此，中国中学生到英语国家留学，想要在那些极端依赖英语的课程上与本土学生竞争，是不现实的不明智的。中国中学生应该扬长避短，避开英语的劣势，发挥数学的优势和强势。而英国的A-LEVEL课程，正好为中
第四，A-LEVEL课程的考试，是“边读边考”，两年内根据教学进度分四轮考完，如果一轮考试中，某一科某一模块没有考好，下一轮（隔半年）还可以再考。这样就大大减轻了每次考试的复习负担和心理压力，也更有利于学生表现出自己的正常水平。学生不会因为一次考试发挥失常，就丧失人生的重大机会。国学生发挥数学优势提供了舞台。
国际学校学生重点培养这三个能力，提升竞争力
1.有特长
美国人是出了名的体育发烧友，在体育上他们愿意花费更多的时间，消防也很重视学生的体育优势。除了体育，全国性和高水平的学科竞赛奖、作文奖、辩论奖、设计奖或者音乐奖等，都会受到美国大学招生官的青睐。当然这些特长需要学生拥有比较高的水准，这样才能证明学生在这个领域花费了很多的时间，有专注的能力。
2.有创造力
创造力对于每一个国家来说都是推动科技和社会不断前进的基础，因此大学在招生的过程中也非常重视考察学生的创造力。
能深入观察事物之间的练习，洞悉事物本质，是创造能力的体现，也是大学招生的标准之一。具备了这种创造力就意味着自己已经不再是简单的考试做题，而要将思想凌驾于问题本身，充分发挥想象力，对学过的知识提出疑惑，对新的想法进行验证。
3.有实习经历
美国大学更欣赏能够积极利用课余时间的申请者，无论是参与广告宣传活动的正式实习，还是为父母的朋友做助理整理信件，都能让招生官员了解，学生是如何把所学的技能和知识运用到实际中的。
大学的招生官在考量学生的实习经历时，并非着眼于他们做了什么，而是想要了解学生确实是做了额外的工作，对于他们感兴趣的领域有所探索。
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