儿童记忆力原则问题
1、无论讲故事,还是说事情,都应向孩子提出明确的记忆要求,使孩子依靠自己的意志和能力去主动完成记忆过程。
2、运用生动直观、形象具体的事物吸引孩子的注意力,使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
3、记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。因为多种感官―眼、耳、鼻、舌、等参加记忆活动,可使大脑神经联系广泛,大脑在对丰富的信息加工时,获得的信息全面、清晰,有助于记忆。有人做过试验,让4岁孩子不出声地观看10张图片,远没有让孩子一边看、一边念的记忆效果好。
4、教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法有很多,如,归类记忆法:把同类的事物归纳在一起,建立一定的联系,记忆的效果就会好。歌诀记忆法:把记忆的材料编成口诀,形成一定的节奏和韵律,以提高记忆效果。自我复述法:把识记的信息变成自己的话以加强记忆。
5、及时复习,巩固记忆。孩子学习到的新知识,若不复习便很容易遗忘。根据遗忘的规律,刚学完的新知识,其遗忘的速度是最快的。所以,复习越及时遗忘得越少。
记忆力的技巧
一、多听音乐帮助记忆
保加利亚的拉扎诺夫博士,以医学和心理学为依据,对一些乐曲进行了研究,发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章,能够消除大脑的紧张,使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐,并且放松全身的肌肉,合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后,再播放2分钟欢快的音乐,让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法的学生都觉得记忆效果很好。
二、背诵经典提高记忆
我们知道,人常常在看书和学习中甚至是休闲时会经常背诵一些名篇、成语、佳句、诗歌短文、数理公式、外文单词和技术要领知识吗?那可是锻炼记忆力的“硬功夫”呀。马克思青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌,锻炼自己的记忆力的。每天坚持10至20分钟的背诵,也能增进记忆力。
许多家长认为孩子之所以记忆力不好,是因为他们不愿意学习,认为他们贪玩、好吃懒做甚至偷窃等行为是其品质、道德出了问题,故而对孩子产生曲解,甚至要求周围亲戚好友远离他们。
事实上,且记忆力问题在病理学上有理可依,因此,不能将孩子记忆力不好的问题归类于孩子的品质问题,只要对孩子进行恰当的引导和培养,那么孩子的记忆力问题便会自然而然地好转。
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