在管理过程中，将分阶段、分年度对顾客的健康状况进行评审，如单项干涉、综合干涉作用点评、干涉前后生活方式改善、行为因素改善等。以便及时了解客户健康状况的改善情况，然后根据二次评审情况调整健康管理的干预计划和方案，实施更好的干涉服务，从而有效改善和促进客户的健康状况。
内容包括健康管理知识、健康风险评估、健康保险相关知识、健康营销学、临床医学、预防医学、营养学、心理学、医学伦理学、法律法规知识等。
教材采用国家职业技能鉴定指导中心指定的《健康管理师——国家职业资格培训教材》（新版），王陇德主编，人民卫生出版社出版。
1、报名提交资料： （1）《健康管理师鉴定考试报名表》（报名处现场填写）（2）身份证、学历证书（或公共营养师证书）复印件2份 （3）近期同底版免冠二寸照片4张，一寸照片2张
2、报名时间：周一至周日 8:30—17:30
提高人民健康水平是全面建设小康社会的重要标志。全面建设小康社会，首先要保持健康。人的身体如果不是健康的，即使物质财富丰富，也不能算是小康社会。随着人口预期寿命的不断提高和慢性病的日益增多，如何利用有限的资源，大幅度提高生活质量，减轻社会负担，是我们在新时代面临的重大挑战。根据世界卫生组织的一份研究报告，通 过预防性保健可以避免三分之一的人类疾病，通 过早期发现可以有效控制三分之一的人类疾病，通 过有用的信息交流可以治愈三分之一的人类疾病。因此，我们的健康保护不仅仅是疾病的治疗，更是疾病来临前的预防。
课程优势
行业市场有热度 政策支持利发展在2021年大健康产业估值约为11.3万亿元，大健康市场非常大，预测到2030年大健康市场会达到15万亿，并且呈一个逐年上升趋势（数据来源：智联招聘）。
《“健康中国2030”规划纲要》、《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》等政策的表明，要加大健康类人才的培养，预计专业的健康服务人才缺口达1000万！
多个地区将健康管理师列为重点扶持职业，给予一系列优惠政策，领补贴、评职称、抵个税、落地加分等，由此可见健康管理师发展前景广阔。
执业护士、执业药师、社区卫生服务人员、医学院应届生、卫生医疗机构、健康管理相关职业。
各级社区医院，疾控中心；街道、乡村行政管理部门；企事业单位、学校卫生医疗机构；健康类产品公司；保险公司等。
健康管理公司；医院体检中心；健康咨询中心；康体中心、俱乐部健康养生会所等。私人健康顾问、私人保健医生、私人健康管理师；社区健康管理工作室等。
健康管理师在专业健康管理体检机构中的就业前景：例如健康检查中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询机构等。目前国内有慈铭、爱康国宾等大型连锁健康检查机构，在您完成健康检查的基础上，对不同的人群提供健康生活咨询、指导，具有一定的健康管理性质。健康管理师作为专业的健康管理师，在这些机构中可以发挥重要的作用，发挥自己的技术长项，这些机构也因健康管理师的加入而更加专业、全面。
品牌保障
14年深耕职业教育培训，一步一个脚印，有一种效果叫口碑相传；
放心机构
200+分校在全 国落地生根，作为家门口放心的知识服务机构。
教材研发
专职教研300余名，匠心打造产品和服务，紧跟考情紧贴命题。
服务一流
年服务学员300000人次，累计就业学员遍布全 国各地。
多重选择 现在，健康管理师在国内的人才需求量很大，国家政策也有力支持。国家人社部以健康管理师为知识技能型职业，纳入健康卫生行业特有的职业。如果不打算完全进入大健康产业，可以首先兼任个人健康顾问、个人保健医生、个人健康管理医生等。如果认为打工分散的话，可以考虑换工资超过万的工作。目前，全国各级医院、妇幼保健院、疾病预防控制中心、社区卫生服务中心、体检中心、药品企业、健康教育学校及事业单位的卫生医疗机构都在招聘健康管理师。
优路教育成立于2005年，是国内兼具口碑与实力的职业教育培训机构，主要从事建筑工程、消防安全、医药卫生、财税金融、教资招教、经济管理、康养技能、法律考试、公务员考试、四六级考研等领域的职业考试培训服务，经过十几年的发展，设立了覆盖全国30个省级行政区域的238家分支机构，拥有32大教研基地和遍布全国的服务网络，组建了自有的教学和教务团队，形成了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系，现已成为集OMO教学、学习平台及应用研发、图书出版发行于一体的大型知识服务实体和综合性教育服务机构。
优路教育采用线上教学为主、线上和线下结合的融合式教学模式，在教学过程中融入实景模型、智能题库、移动课堂、3D动画和交互软件等技术开展知识服务。总部统一发展战略、统一经营管理、统一教研设计、统一教学安排、统一服务体系，推行标准化教学服务和教学管理，依托教研基地为学员提供标准化培训课程，通过线下分支机构开展属地化服务。
目前，优路教育依托教学模式创新、经营模式创新等创新模式，利用线上学习平台、3D模拟仿真教学、智能教学产品等创新技术，开展新业态培训服务和OMO大数据教学等创新教学多位一体，积极探索未来职业教育发展新模式。
