为了实现“三有人才”培养目标——使每一位学生“有一门艺术特长，有一项体育爱好，有一种科技兴趣”，学校除高质量开齐开好国家必修课程和选修课程外，每学期开出40余门校本选修课程，为全体学生的个性化发展服务。学校还培育出了60多个由学生自主管理、自主发展的社团。学校每学年举办社团节、读书节、体育节、艺术节、科技节，这五大传统校园文化活动都具有“历时长、活动多、参与广”的特点，深受同学们的喜爱。
1.办学理念
办学理念往往透露学校的办学目的。一般来说办学目的分两种：想要真正做好教育，让学生更加优秀，并同时让成绩和综合素养达到学校标准；提升学生成绩和综合素养，达到学校标准。这两种目的，一个更偏向教育本质，一个更像是出国留学中心。
2.要看师资条件
不是有外教就叫国际教育了。国际教育本身并不是由外教进行主导的。因此看师资班底一定要了解老师的教育背景，有没有没有教师证书。如果家长选择美式教育，最 好是要有美籍外教；英式教育，要有英籍外教。不然没有接受过美式教育的老师，如何传授纯正美式教育。
3.深入了解课程体系的侧重点
不同课程体系，侧重点自然不一样。甚至来自不一样的考试局的A-level课程本身也会有所区别，例如CIE的更注重知识深度，爱德思的A-level的英语稍难一些。
4.活动实践丰富吗？
光有纯国际课程肯定不够。世界学校非常看重学生课堂之外的综合能力。因为国际学校要配备一定的课外活动、素质拓展、社会实践。
5.办学规模
看看学校的师生比、班级规模。
6.学体系是否完善
国际学校要想保证升学率，必须要配备专业的升学顾问！这一点家长们一定要注意了。一般来说，办学较为完整规范的国际学校都有服务完整、流程完善的留学服务中心，保障学生能够顺利申请心仪的大学。
广州大学附属中学国际班-师资介绍
黄翠婉
广大附中副校长，中学语文高级教师，广东省党代表、广东省“三八红旗手”，广州市班主任讲师团、广州市中小学教师培训中心讲师团、广州市家长学校委员会核心成员。
王振华
校办公室副主任，中学语文高级教师，广州市优秀班主任，广州市优秀教师。连续十一年担任班主任、级长等德育工作
左虹
毕业于湖南师范大学，现为中学英语一级教师。2008年加入广附大家庭，至今一直担任初中英语教学和班主任工作。
彭静
广大附中教导处主任，中学数学高级教师，担任广州市数学中心组成员。广州大学优秀教师、广州大学优秀共产党员、学校十佳教师；04年被评为广州市优秀教师，09年被评为广州市优秀班主任。
一、从课程和学分设置来看两者的区别。
国际学校课程由必修课和选修课组成，均实行学分制管理。高中所学的对学生将来走向社会，不管从事什么职业帮助都很大，可以说是受益终生。比如说通过商务课程培养学生具有商贸领域的基本理论和基本技能；通过艺术课程培养学生高尚的情操，学会审美、沟通、增强自信心和表现力；通过应用技能、社会实践课程培养学生劳动意识和观念，培养学生动手能力，培养学生对社会的爱心、对父母的感恩之心。
二、从成绩评价体系来区分。
西方教育的成绩评价体系非常科学、合理、公平。它不仅注重对学生最终考试成绩的评价，更注重对学生学习过程的评价。学生的出勤、课堂
三、课堂教学模式的不同
关于授课方式，家长们可以提前预约看校或参加学校的开放日活动。让学生上一次体验课，感受下西方的开放式的课堂就能明白了。国际学校强调自主、合作、探究性学习。鼓励学生在课堂上积极回答问题、充分表达自己的思想和观点，和老师及同学积极沟通。而目前应试教育的体制下，中国的高中课堂基本上都是单一的满堂灌课堂。教师仅仅是知识的传授者，是课堂教学的主宰。大多数老师都忽略了学生的存在，忽略了课堂教学的基本主旨是启发学生思维、调动学生参与和培养学生的学习能力。
当然如果你的孩子思维开拓，大胆并敢于尝试，那么国际学校自然是最 佳选择，当然也并不是所有的孩子都适合国际教育，还是要根据自身的条件和性格等各个方面的因素来考虑一下。最 好的办法就是来国际学校进行测试。
广东实验中学国际课程-招生问答
省实国际在教学体系、能力培养、个性活动三大方面具有鲜明的特色优势。在教学体系方面，坚持从高一开始，全面系统地引进美式高中课程。浸入式全英文教学，给学生提供完整的美高课程和学习环境。课程全面涵盖语言及人文素养模块、AP模块、素质课程模块和个性化学习模块，提前与美国学校的学习接轨。在能力培养方面，注重中国学生语言能力及批判性思维的培养。在个性活动方面，充分利用享誉海内外的省实优质社团资源。
我们国际课程体系里已经包括了TOEFL和SAT的基础和强化课程，并且有经验丰富的优秀教师团队负责教学。针对学生的需求，注重英语基础阅读，全面提升学生的听、说、读、写能力，漫入式的全英文教学使学生在潜移默化的学习过程中，掌握TOEFL、SAT等标准化考试的技能，顺利取得标准化考试的优异成绩。语言能力的培养是通过科学的、系统的、饱满的课程设置实现的，培训机构“短平快”的应考横式并不能取代学校系统教学。
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