教育学专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛,既包括各类院校、学院,社区服务社,咨询组织,文化组织,还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心,政府教育部,甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业后主要在计算机软件、新能源、互联网等行业工作,大致如下:教育/培训/院校、新能源、专业服务(咨询、人力资源、财会)、互联网/电子商务等。
圣约翰大学教育管理博士项目优势
圣 约 翰 大 学 的 学 位 证 受 中 国 教 育 部 承 认 。
入 学 无 雅 思 托 福 等 英 语 要 求 , 相 比 国 内 就 读 的 研 究 生 和 博 士 更 容易 毕 业 。
大 学 专 门 聘 请 中 方 院 长 带 领 老 师 提 供 从 申 请 入 学 到 毕 业 全 程 服务 。
课 堂 配 备 中 文 随 堂 翻 译 , 不 用 担 心 跟 不 上 课 堂 进 度 。
师 资 团 队 由 来 自 朱 拉 隆 功 大 学 毕 业 、 留 美 归 国 的 博 导 教 授 组 成
在 国 内 一 线 城 市 享 受 留 学 生 回 国 人 员 落 户 、 子 女 教 育 、 车 辆 购 置税 等 政 策 扶 持 。
有 助 于 回 国 升 职 加 薪 评 职 称
边 读 研 边 工 作 , 性 价 比 超 高
修 满 学 分 ; 圣 约 翰 大 学 期 刊 属 TCI 范 畴 , 硕 士 、 博 士 毕 业 只 需 在圣 约 翰 大 学 期 刊 上 发 表 毕 业 论 文 一 篇 即 可 。
泰 国 圣 约 翰 大 学 提 供 全 英 文 /中 英 结 合 授 课 /中 文 授 课 , 根 据 学 生 需 求 , 可 选 择 不同 类 型 的 授 课 模 式 。
中泰两国于2007年签订了《关于相互承认高等教育学历和学位的协定》,其中圣约翰大学是中国教育部留学服务中心公布的海外正规院校名录中的高校之一,属于泰国教育部、泰国高等教育委员会授权并审批通过的私立大学,获得泰国合法办学资质,于1992年通过泰国教育部ISO 9002系统认证标准。同时也是泰国教育部批准的世界通用语言授课培养国际课程基地、中国多所高校中文教师实习就业基地、拥有泰王国国家核心期刊的综合型高等学府。
入 学 要 求 :
· 应 往 届 本 科 毕 业 生
· 无 语 言 要 求
学 制 : 2 学 年
学 习 方 式 : 疫 情 期 间 , 大 学 根 据 实 际 情 况 酌 情 安 排 并 开 设 网 上 课程 。 在 条 件 允 许 的 情 况 下 , 大 学 要 求 所 有 在 籍 学 生 抵 泰 进 行 课 堂教 学 。
开 学 时 间 : 每 年 8 月
入 学 要 求 :
· 应 往 届 硕 士 毕 业 生
· 无 语 言 要 求
学 制 : 3 学 年
学 习 方 式 : 疫 情 期 间 , 大 学 根 据 实 际 情 况 酌 情 安 排 并 开 设 网 上 课程 。 在 条 件 允 许 的 情 况 下 , 大 学 要 求 所 有 在 籍 学 生 抵 泰 进 行 课 堂教 学 。
开 学 时 间 : 每 年 8 月
泰国集中班博士由于“集中授课”的时间特殊性,每年1-2月,7-8月赴泰集中授课,每次上课时间约45天。这种授课模式更适合时间安排比较灵活的在职人士,包括高校老师、企业高管等,还可兼顾国内工作和国外学习。目前因为疫情原因可以在国内上课.泰国集中班博士项目学费区间普遍在18-30万元左右,公立大学可分9次缴纳,三年标准学制,比欧美国家读一年的学费和生活费要便宜,对于想出国留学提升学历但经济上不是很宽裕的工薪人士,是比较合适的选择。授课语言多为国语授课,多数学校无雅思门槛。
蒙彼利埃大学( Université de Montpellier,简称UM ),成立于1289年,具有近八百年的历史,是世界上古老的大学之一,其见证了法国历史、政治的发展。学校自13世纪创立以来,与当地众多国家级科研机构有着非常紧密的联系,如法国原子能委员会、国际农业合作研究中心、法国国家科研中心、法国海洋开发研究所、法国农业科学研究所、法国国家医学健康研究所及法国发展研究所等。
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诺欧(NEOMA)商学院是由鲁昂商学院和兰斯商学院于2013年合并而来,两校均位列法国十大高商,其中鲁昂高商是历史上第二所成立商学院,目前拥有巴黎、兰斯和鲁昂三大校区,合并后的法国诺欧商学院成为欧洲规模大、研究实力强的商学院之一,诺欧商学院凭借AACSB、EQUIS和AMBA三大认证,跻身欧洲顶尖的商学院行列。同时获得这三大认证是全世界商学院的高成就。
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与教育学哲学博士学位不同,EdD更侧重于研究教学理论和实践之间的相互作用关系,为寻求在教育领域担任高级领导或高阶行政职务的候选人提供了理论和实践的帮助。学生学习后能够综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题。EdD注重培养“研究型的专业人员” (Researching Professionals) ,主要是教育领域的管理者和政策制定者,许多毕业生选择高校为工作去向,课程具有更强的结构性和规范性,也注重实践技能的培养。因此,这对于想要进入高校的老师们来说读个博士还是非常有必要的。