广州市民办小学招生

中黄外国语小学

已经有越来越多的中国家庭开始关注国际化教育，或是将孩子送进中国的国际学校。但是大家有没有仔细想过，当我们在谈论“国际化教育”的时候，是否真正明白什么是国际化教育？对于中国家庭来说，“国际化”又意味着什么？

教育不是闭门造车，教育必须走出国门，必须与社会发展形势与需求相统一。所谓的教育国际化就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁。

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国际学校与传统教育的差别在哪里？

一、国际教育和传统教育各有所长

“教育没有好坏，只有适合不适合。”某权威教育专家表示，“传统教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建。注意培养学生严格、严密、严谨的精神。国际教育注重理解和应用，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造。国际教育注重培养学生的自信、自主、自立精神。两种教育都有它的长处，也有需要进步的空间。”

“我们不是传统的"国际学校"，也不是纯粹的中国学校。”国际教育管理专家王老师说，“与传统的国际学校不同，国际学校为中国学生提供了在不脱离中国本土文化的同时还可以接受国际教育的机会，更像是中国孩子留学的演练场。”

二、国际学校不是花钱就能上

有些家长认为国际学校只要花钱就能上，管理得宽松，那么究竟是不是这样呢？记者带着家长的疑问对部分学校进行了相关采访。

误区1：国际学校花钱就能上

有些家长认为国际学校是花钱就能上的“贵族学校”，即使孩子学习不好也能上国际学校继而上世界名校，“这是不对的。国际学校同样需要考核，只是它的考核方式更灵活，考核的标准并非统一的标准答案。”天津枫叶国际学校教务主任表示。

误区2：全英文授课或全外教

很多家长认为国际课程就应该是全英文授课。“其实从我工作多年的经验来说，学生从入学起就接受全英文授课是很吃力的。比较合理的方式是在第一年强化英语，从双语授课逐步向全英文授课过渡。”有着多年国际教育教学经验的王老师称。

误区3：国际学校管理都很宽松

“在学生管理上，给学生提供更多空间和时间，以发展其个性和综合能力。同时融合了普通高中的管理特点，有宽松也有限制。除了课程学习之外，学校多设有课外活动或社会实践课程，通过课外活动培养学生多方面的能力。”某知名国际学校分校校长说。

多维度考察国际学校五大因素！

学校教学理念

在考察国际学校的时候，首先就是从了解学校的价值观和教学理念入手。这些东西可能就是很多家长会忽略的吧?全完不能丢弃这些，它是学校必备的精神支柱，现在很多学校并没有这方面的东西，这靠谱程度可想而知。

教学口碑情况

第二个方面，就是口碑方面的情况，这一点，可以根据在校生和家长的反馈了解，如果学校的口碑一般，当然就不能让孩子冒这个险了。小编指出，口碑好的学校，对于校长的领导和教师的教学方面，都应该会有很好的评价。

软硬件办学

第三，学校的硬件设施以及办学规模，是考察学校是否优秀的辅助因素，因为有不少学校环境看起来挺好，但是软硬件一般，教学质量不高，家长们需要注意这一点。通常作为综合考虑中的一点。

办学时间长短

第四，学校办学时间长短，也就是人们常说的办学历史，一般来说，办学时间久的学校，课程设置更丰富，教师团队更稳定，教学体系比较建全，更适合学生就读。

师资团队建设

第五，师资团队建设，这可是一所学校非常重要的组成部分，硬件一般、规模不大、办学时间不长，但是拥有优秀教师团队，也可以做成优秀的国际学校，对于学生的学习发展也是非常有帮助的。

其实除了这些内容，还有教师管理、学生管理、生源质量等方面需要家长注意。